缙云县团结小学“一校一品”特色建设工作实施方案

缙云县团结小学 “一校一品”特色建设工作实施方案

一、背景分析

1．学校基本情况分析

我校是一所农村小学，创建于1926年，至今已有80多年的办学历史。学校现18个教学班，学生865人，教职工41人。2008年春，学校实现了校园的整体搬迁。新校园占地22000平方米，建有一个250米环形跑道运动场、二个水泥篮球场、一个水泥排球场。在缙云县“创建教育强县”工作中，学校又增添了大量的体育教学设备。

近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。因此，我校体育组以卢兰君老师为负责人，积极开展了以《农村小学校本课程的开发与实践研究》为题的课题研究活动，对挖掘农村乡土体育资源，开发体育校本课程，开展学校特色体育活动工作奠定了一定的基础，积累了一定工作经验。

2.学生基本情况分析

（1）在农村，有许多优质的农村乡土体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。 在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目??

然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。

（2）在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。

随着农村孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏（条件较好的家庭）等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。

3.教育教学工作需求分析

为了切实减轻学生的学业负担，浙江省教育厅、县教育局相继下达了关于切

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实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

2010学年，根据全县教育事业发展的实际情况，县教育局向全县各校提出了开展“一校一品”创建活动的要求。

二、项目确定

综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“农村乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2010年9月至2012年8月这个阶段，以“踢毽子”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

三、实施目标

1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，发布于学校网站，用于各年级学校课程教学时使用。

2.使学生基本了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、毽子制作方法等基本知识。

3．使学生基本掌握单足内侧踢毽的基本方法和技能，部分学生初步掌握磕、盘、拐、绷、挑、侧踢的多种毽子的踢法。

4．通过踢毽子活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展；

5．挖掘“毽子”文化内涵，在“踢毽子”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。

五、领导小组机构及其职责

（一）“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责

组长：张瑞良（校长）：负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建

总体领导工作。

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副组长：吕建明（教导主任）：负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一

品”创建的具体管理工作。

组员：王良青（副校长）：负责“踢毽子”活动中的安全领导工作。

吕杰明（总务主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障，同时做

好“踢毽子”技术指导等工作。

卢益华（政教主任）：负责“踢毽子”活动中的各种活动秩序的维持

工作，同时负责学校“毽子”文化的开发工作。

卢兰君（教研组长）：负责“踢毽子特色活动”学校课程教材的开发

与完善，相关的考级、比赛等活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

卢亭如（体育教师）：负责全校性“踢毽子”训练活动的组织工作。 柳 洁（音乐教师）：负责“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”

等的设计、指导工作。

汪敏燕（美术教师）：负责各种 “特色毽子”的开发和制作的指导工

作，做好“踢毽子”活动的文化宣传工作。

（二）领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、县关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“踢毽子”等体育活动。

4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“踢毽子”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“踢毽子”特色的创建工作。

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六、实施步骤

（一）第一阶段：2010年9月——2011年8月

阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，发布于学校网站，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、制作方法等基本知识。 3、学习踢纤维毽子，20%的学生能达到校踢毽子考核评价标准五级水平（64个以上）。并尝试达六级目标。

4、组织学生学唱毽子童谣、画毽子等活动，培养学生创新思维和审美情趣。 具体工作：

1．2010年9月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。

2．2010年10月召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．2010年11月完成“踢毽子”学校课程教材的编写工作，发布到学校网站，供全校学生利用学校课程开展“踢毽子”知识学习；同时组织开展全校性学踢“纤维毽”活动。

4．2010年12月开始，继续组织开展“踢毽子”训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行踢毽练习；每月抽一定时间开展“踢毽子考级”活动。

5.每学期定期举行踢毽子比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。

（二）第二阶段：2011年9月——2012年5月

阶段目标：

1．初步掌握单足内侧踢毽技术动作、2人传踢毽技术动作和学习4人传踢毽等动作要领。

2．初步掌握抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短绳踢技术动作。 3.大部分学生学会学校自编的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。 具体工作：

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