苏教版语文七年级下册作文系列第一单元训练

苏教版语文七年级下册作文系列第一单元训练

观察人物特点 ，写出人物个性 灵山县灵城一中 黄升福

训练序列： 7—2—1

训 练 点：如何让人物在细节描写中鲜活个性

训练目标：１．理解什么是细节描写及它在作文中的作用

２．学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平 。 训练重点：在写作中如何运用细节描将人物个性写得生动感人，又合情合理 训练题目：以“一个 的人”为题，写一篇记叙文。 训练时数：2课时 导写过程： （一）、激趣导入

1.课前可以出示音乐,调节气氛,歌曲自定。

2.同学们,看看老师写的是咱班一位同学，他到底是谁呢？“咱班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿??”猜不出，为什么？

大千世界中没有两片完全相同的树叶，每个也都有自己的独特的个性。同样是漂亮的女子，林黛玉爱哭，小燕子爱笑；同样是成功的男人，周杰伦有才华，是新新人类的偶像，老师我有颜值，敢于倡导有思想的阅读写作。而每个人的个性又都在他们各自的外表，语言，动作，心理等表现中得以形象的流露，这就需要我们能细致地观察和描述。今天我们的训练点就是“观察人物特点 ，写出人物个性” 如何让人物在细节描写中鲜活个性（揭示训练点和训练目标）

（二）走进文本

指导学生自学课本p36的引写《观察人物特点，写出人物个性》。 1.作文游戏

请你描述一个老师或同学的片段，让大家来猜猜他（她）是谁。 （独立完成，100字左右，时间：6分钟） 2. 知识链接，认知细节描写 3. 细节描写精彩片段欣赏 4.小组合作学习

通过以上细节描写的欣赏，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物个性? （小组合作讨论，并将讨论的内容画成气泡图）

（三）升级演练

用一个富有表现力的细节描写来体现刚才写的老师（同学）的个性特征。 要求：（1）先小组交流，后推选出一篇最有代表性的作品，小组讨论再修改，一人主笔；（ 2）声控员要注意控制本组讨论声音的大小；（3）选派代表展示。

（四）探究结论

读了以上经典文段和同学们的修改稿，你认为刻画好人物要用到哪些方法和技巧？请把你的探究结论写在下面：

写好人物细节的技巧： 1.选择典型细节。 2.运用各种描写。 3.精心锤炼词语。 4.巧妙运用修辞。 5.善于想像联想。 6.侧面描写烘托。 （五）温馨提示：

细节描写不是要把文章中每一处地方都写得“细”就好，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，因此必须抓住能够展示人物精神风貌和深化文章主题的关键环节。 这样，才能详略得当，突出中心，切合题意。

（六）实践操练 训练题目：

以“一个 的人”为题，写一篇记叙文。 训练要求：

1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.