国贸精品专业建设项目申报与建设规划书 - 图文

容易掌握，而且印象深刻；利用现场教学法，培养学生形成良好的知识学习与驾驭能力、沟通能力、职业能力和协作精神，提高他们的综合素质与能力。这种灵活多样的适应高职教育的教学模式，变以教师为主体为以学生为主体，提高了教学效果。

b.强调以案例或真实的任务来设计专业综合实训项目

对于各骨干专业课程，我们均安排有为期1～2周的停课集中综合实训。在各课程的综合实训中，我们均以相关职业岗位的作业流程为导向，以案例或真实的任务来设计整个专业综合实训项目，并专门编写相关实训指导书，让学生的仿真甚至真实的环节中掌握相关的职业技能。

c.先进教学手段的采用

在实际教学中，我院国际贸易实务专业的主干课程都有电子课件，采用多媒体教学。这样不仅提高了教师教学和学生学习的效率，还保证了教育教学的质量和学生学习的质量。

同时，本专业在校园网上建有精品专业学习平台、学习资源库，实现资源共享。网页内容包括：。人才培养方案、教学大纲、主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、网络课件、在线测试等相关资料，具体内容详见网址：http://jmx.hnswxy.com/jpzy

（9）改革考核与评价方式，将过程考核与结果考核相结合 为了配合本专业课程体系的实施，我们对传统的单一考核方式――卷面考试加以了大胆的改革，形成了符合职业能力培养要求的全面的专业考核体系和评价机制：

①各类课程均建立了符合能力培养要求的考核标准，并将其学生公布，使学生知道各门课程对其的知识、能力与素质要求。

②根据专业特点与不同课程类型采取了灵活的考核形式，并在专业能力考核上有所创新，取得了显著的效果。

a.必修课课堂教学部分的考核方式以笔试为主，课内实训成绩以平时成绩的方式计入期末成绩；

b.选修课课堂教学部分的考核采取了灵活的方式。对部分理论性较强的课程，采取笔试与实践相结合的考核方式；而对实践性较强的部分课程，则采取以课程设计等实践性考核方式为主的考核方式。

c.课外实训子模块的考核，要求学生必须完成全部实训流程，在

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适当考虑实训中学生表现的基础，主要依据学生所完成实训作品的档次及实训报告界定其课程成绩；

d.对?职业技能模块?层次中的行业认证、职业资格证等认证课程，只要通过认证考试的，其成绩界定以认证的级别或成绩为依据。

（10）重视学生职业素养的培养

我们不仅将?人文素质小模块?与?思想素质小模块?做为以职业素质培养为主的?综合职业素质模块?层次，以强调学生职业素养培养在课程体系中的基础地位，并在就业指导课程中明确体现一般职业精神和专业职业精神的培养。

同时，我们将职业精神教育贯穿于理论教学、实习实训和第二课堂的之中。不仅在各课程的教学中有明确体现一般职业精神和专业职业精神的教学内容，而且还将职业精神纳入了学生的评价考核体系。

5、专业教师队伍

本专业共有专职教师18人，另聘有现场专家5人，职称结构适当，学历结构优秀，学缘结构合理，年龄结构协调，是一支成熟又充满活力和战斗力的队伍。（教师队伍具体情况如附表3所示）

（1）专业教师队伍职称、学历、年龄结构如下表3所示。

表3 专业教师队伍职称、学历、年龄情况一览表

项 目 专业教师人数 1．职称结构 正高专业技术职务人数 副高专业技术职务人数 中级专业技术职务人数 初级专业技术职务人数 其中：“双师型”教师人数 2．学历结构 硕研及以上人数 在读硕士研究生人数 本科学历 45岁以下教师硕研及以上比例(不含在读) 3．年龄结构 50岁以上 40～50岁 30～40岁 30岁以下 人数 18 1 8 7 2 15 6 3 9 6 5 4 6 3 百分比 5.56% 44.44% 38.88% 11.11% 83.33% 33.33% 16.67% 50.00% 47.44% 27.78% 22.22% 33.33% 16.67% 12

（2）专业教师队伍学缘结构

本专业18位专业教师毕业于全国各地的12所高等院校，涉及多学科、多专业，优势互补。而且老师们既有扎实的专业理论根底，又有丰富的国际贸易实务运作经验；既有丰富的课堂教学经验，又有具体的实践操作能力，学生历年反映良好。

（3）实验实训指导教师情况

本专业有实验实训指导教师18名，都具有较丰富的专业实践经验，具有中级以上专业技术职务或高级职业资格，其中副高及以上职称9人，现场专家9人。

（4）师资质量

本专业拥有正高专业技术职业教师1名，专业带头人在本专业的学术造诣高、实践能力强。主干课程教师本专业相关职业经历丰富、教育改革与质量意识强，对本专业人才培养有着较全面的把握能力，应用技术开发、推广能力较强，教研、科研成果丰富。（相关成果见附表6）

（5）聘请校外专家情况

本专业长期聘请校外具有深厚理论基础和丰富实践经验的现场专家担任理论及实践课教师，兼职教师来源与数量稳定，生产经验丰富，现聘有担任理论及实践课教学、实习指导的现场专家5人，占专业教师总数的27.78%，另有专门担任实习指导教师的现场专家4人，以上现场专家均具有中级及以上职称、本科及以上学历。兼职教师参与教学研究，教学效果好。（现场专家具体情况见附表3）

（6）有具体的专业带头人与专业教师培养规划

作为省级教改试点专业，为提高专业教师队伍水平，本专业早在2005就制定了如下表4所示的具体的专业带头人与专业教师的培养规划，并得以逐年实施，已先后投入资金几十万元，主要用于专业带头人与专业教师学历提升、挂职煅炼、学术研讨、专业培训等方面，取得了显著的成效，保证了本专业师资水平的持续提高。

为进一步提高专业教师队伍水平，我院国际贸易实务专业又制定了今后3年的专业带头人和教师团队培养规划，具体如下表5所示：

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表4 专业带头人与专业教师培养方案

项 目 培养或引进专业带头人或本专业正高职称教师1名 时 间 资金 预算 实施效果 于2007年引进傅志明教授 2005～2007 4万元 陈兵老师于2005年在湖南省茶叶总公司选送陈兵与瞿启平两名教师2005～2007 １万元 挂职煅炼半年；瞿启平老师于2006年在到有关企业挂职顶岗锻炼 天心国际贸易有限公司挂职煅炼半年。 提高刘凌瑜、刘兴等两名教师的学历水平 李贞老师于2005年获取硕士学位；刘凌2005～2007 4万元 瑜老师于2006年获取研究生学历与硕士学位；刘兴老师于2006获取硕士学位。 孙继红老师于2005年7月参加全国商品选派骨干教师参加相关职业2005～2007 １万元 学学术研讨会；易兰华老师于2007年元教育与专业研讨会 月参加湖南省财经贸易类学术年会。 彭庆教师于2007年元月进修完毕，回院选派彭庆、刘江兵两名教师到2006～2007 5万元 承担本专业主干课程教学；刘江兵教师将中国对外经济贸易大学进修 于2007年7月结束进修。 瞿启平老师于2006年参加并顺利通过了选派骨干教师参加相关职业国际商务单证员培训师资师资培训；刘兴2005～2007 2万元 技能培训 老师于于2006年参加并顺利通过了国际跟单证员培训师资师资培训。 聘请了天心国际贸易有限公司刘艳总经理聘请4～5名企业中有实践经2005～2007 另计 验的专业人员担任兼职教师 等5位现场专家担任兼职教师。 合 计 17万元 表5 专业带头人及专业教师培养方案

项目 培养省级专业带头人或青年骨干教师1名 培养院级专业带头人2～3名 选送4～6名骨干教师到有关企业挂职顶岗锻炼 鼓励3～4名骨干教师提高学历水平 选派相关教师参加全国性的职业教育与专业研讨会 选派骨干教师参加相关职业技能培训 专业教师全部获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书” 聘请4～5名企业中有实践经验的工程技术人员担任兼职教师 合 计 18 2007～2010 时间 2007～2010 2007～2010 2007～2010 2007～2010 2007～2010 2007～2010 2007～2010 资金预算（万元） 4 3 1 6 1 1 2 另计 14