导学案《小石潭记》

《小石潭记》复习课导学案

主备人：迟明珠 2016/1/25

导学案——课前热身 一、文学常识

1、本文选自 。“记”是古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事，记物，写景，记人来抒发作者的感情或见解借景抒情，托物言志。

2.柳宗元：字 ，河东人， 代中期杰出的文学家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。 二、解词

1.篁竹： 2.嵁： 3.水尤清冽： 4.为坻： ．5.佁然： 6.俶尔： 7.翕忽： 8.斗折蛇行： ．．

9.犬牙差互： 10.悄怆： 11.隶：跟随

导学案——整体把握

1.主旨：文章以生动传神之笔，生动地描写了小石潭环境的清幽美妙，潭水清澈，游鱼活泼生趣，同时寄托了作者谪居荒远之地的孤寂忧愤的心情。

2.结构（板书）：

一.发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 移步换景

二.潭中景物 潭水：清澄 侧面描写 游鱼：欢快 活泼 动静结合

三.小潭源流 溪身：曲折蜿蜒

岸势：参差不齐 形象比喻

四.潭中气氛 幽深冷寂 心情： 孤凄悲凉 寓情于景 五.记录同游者

导学案——复习重点及典型题

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（一）各段重点

第一段内容：介绍了作者发现小石潭的经过以及小石潭的概貌，潭边景物。 重点：发现小潭采用了移步换景的写法，作者发现小潭的愉悦心情。 典型问题

1.第一段描写了什么景物？作者写发现小石潭的经过，采用了怎样的写法？用了哪些准确的动词？有何作用？

写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。采用移步换景的手法，用了“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。

2文章第一段体现了作者怎样的心情？这种心情是在什么样的情境下产生的？

第一问围绕“快乐”回答。第二问围绕“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环心乐之（听到悦耳的水声感到高兴）回答。”

第二段内容：描写了潭中景物——游鱼和潭水。

重点：作者采用动静结合的写法，通过描写水中游鱼的形神姿态，侧面衬托出小石潭水的清澈见底，借鱼之乐来写人之乐，表现作者的愉悦心情。 典型问题

1.第二段对潭中游鱼的描写动静结合，惟妙惟肖，这里除了对鱼刻画外，还有怎样的作用？

这一段正面描写游鱼，侧面衬托水清。仅“皆若空游无所依”一句，便将水之至清若无的境界表达了出来，另外从“日光下澈”五句描写来看，或静或动尽显游鱼形态，也可见水之清，否则游鱼难见。 另外“似与游者相乐”一句，运用了拟人的修辞手法，表面看来是写鱼之乐，实际上是写人之乐，是作者观鱼时心情快乐的外化。 2.潭水有什么特点？作者是怎样描写的？

清澄。作者从游鱼、阳光、影子等的角度描写潭水。通过具体景物，用静止的活动画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。这种写景方法叫侧面描写。 第三段：介绍小石潭的源流和岸势。

重点：把握比喻修辞及其作用，写源流采用了动静结合的手法。 典型问题

1.作者描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用什么修辞方法？

抓住溪身的曲折，岸势的参差不齐来写的。运用了比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇那样曲折，这是流动的。一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征，突出了景物特点。

第四段：小石潭气氛及作者心情。

重点：本段中作者采用了情景交融（寓情于景）的写法，描写了小石潭幽深

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冷寂的气氛，透露出自己孤凄悲凉的心境。 典型问题

1. 第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的气氛。作者极力描写了小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，实际上透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 2.《小石潭记》是作者被贬到永州时所作的，文中寄托了他忧伤、凄苦的心情，请摘出文中暗示他当时的心境的语句。

“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”“其境过清，不可久居”。 3.作者在本文中是怎样借景抒情，寓情于景的？

这里作者不仅描写山水之美，而且把个人思想情感寄托在对山水的描绘之中去。做到情景交融。如借游鱼的嬉戏来表达纵情山水的乐趣；小石趣幽深的环境引发凄神寒骨，悄怆幽邃之叹，都是抓住景物特点寄予作者思想感情的。

（二）文章整体分析

重点把握作者在文中心境的变化（前乐后忧），以及产生变化的原因（结合作者的经历）。 典型问题

1.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 2.《小石潭记》从“心乐之”，到潭中之鱼“似与游者相乐”，再到作者感到环境的“过清”，你能从中体会作者的心境与环境的某种联系吗？ 参考答案：文中两次写到“乐”，一次是隔着竹林听到水声，作者心中感到喜悦，直接描写心情之“乐”；第二次是借写游鱼“似与游者相乐”来外化自己的心情之“乐”，这两处可见作者的心情受到了水声清越游鱼自得的影响而生喜悦；然而作者遭遇贬谪，内心情感的主调仍然是凄苦孤寂的，小石潭四周静谧清幽，久坐必生寒意，于是后文写到“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”时，作者已生凄凉之感，心情自然因“其境过清”而感“悄怆”。 ※补充近三年内考纲及大型考试中的问答题，以备浏览之需。

1.古人诗文最讲用词炼句之妙，有时不着一字境界全出。本文作者也是炼句高手，仅第二段对潭中鱼儿的描写就足见其功底，请结合具体语句说说作者描写之巧妙在何处。

作者采用动静结合的写法，通过描写水中游鱼的形神姿态，侧面衬托出小石潭水的清澈见底，既在生动的描写中呈现了潭水的特点，又将此时人的心境做到

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淋漓尽致地传达，可谓巧妙。

2.作者在《永州八记》中写到自己在西山之巅观赏自然景物时曾有“至无所见而犹不欲归”的愿望，你认为作者在游小石潭时是否也有这种流连忘返的体验？

欣赏潭中游鱼时有过“不欲归”之感，但最终因为“其境过清”，想到自己的处境就“记之而去”了。

3.作为一命贬官，作者常常借永州景致排遣心中抑郁，但再美的景物也难以改变受创的心情。在这篇游记中作者的心境发生了怎样的变化?请简要加以分析 作者心境的变化是由乐到悲。快乐的原因在于看到了周围美丽的景色，陶醉于其中。转悲的原因在于作者正处于被贬谪的境遇，积郁着不得志的痛苦。所以一经周围凄清环境的触发，便产生了这种变化

4.作者描写游鱼，日光等景物，无一笔涉及水，但阅读课文第二自然段后，却能感到小石潭早已粼粼映眼，特征突出。从描写角度来说，这是什么写法？这样写有何作用?

运用侧面描写的方法突出潭水的清澈，透明。

5.作者被贬永州之后，常常不避幽远，探山访水。永州的潭水，小丘，石渠，山涧纷至沓来，美不胜收。但这一切并未真正吸引他，他曾流露出“恒揣栗”的心理，文中何处充分集中体现出了此种心境？ 凄神寒骨，悄怆幽邃

6.文章第一段体现了作者怎样的心情？这种心情是在什么样的情境下产生的？

第一问围绕“快乐”回答。第二问围绕“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环心乐之（听到悦耳的水声感到高兴）回答。”

7.高明的画家着一鸟而能让人感知天空的辽阔。本文作者也如同高明的画家，其借潭中鱼让读者感知水的清澈。文章第二段对鱼的哪些方面描写表现了水清？

围绕“鱼的数目可见；影子映在石上；姿态或动或静”回答 8.“宇内无情物，莫如山水”，文中作者情感的变化也不只是环境的影响，还有什么原因使他心生“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感？

围绕“作者参与政治改革，失败被贬，心中抑郁难平，凄苦（孤凄悲凉）是他感情的主调”回答

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