湘教版七年级上册地理-湘教版七年级地理上册教案全集

3、教师引导学生归纳了解热带四种气候类型的特点

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共同点：各月均温度大于20C

不同点：在降水方面，各月降水较多总量很大的是雨林气候，各月降水都很少，总量最少的是热带沙漠气候，降水一年分旱、雨两季的是热带季风气候和热带草原气候

4、归纳热带的四种气候类型及分布规律

指导学生分小组讨论教材上P.76—P.77的四幅地图,掌握: 热带雨林气候——赤道附近——南美洲亚马孙平原最广 热带草原气候——热带雨林气候南北两侧——非洲最广 热带季风气候——亚洲的印度半岛、中南半岛——亚洲最广 热带沙漠气候——南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区——非洲撒哈拉地区

三、温带的气候类型

1、出示温带四种气候类型的气温曲线图及降水柱状图，引导学生分析气候特点： 温带海洋性气候：冬无严寒夏无酷暑，温差小，降水均匀 温带大陆性气候：冬冷夏热、温差大、降水少 温带季风气候：夏高温多雨，冬温和少雨

亚寒带针叶林气候：冬长夏短，气温年较差大 2、指导学生总结温带气候类型的分布特点： 温带海洋性气候——中纬度地区的大陆西岸

温带季风气候——中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半鸟附近 温带大陆性气候——亚欧大陆和北美洲

亚寒带针叶林气候——俄罗斯和加拿大面积最大 四、亚热带的气候类型

指导：亚热带是位于热带和温带之间的过渡地带，同学们可自习完成 点拔：亚热带季风气候

亚热带季风性湿润气候 亚热带主要气候 地中海式气候

共同点：夏高温 冬低温

不同点：降水季节分配不同，亚热带季风夏多雨，地中海式气候，冬季多雨 五、寒带气候和高山气候

完成P84活动题，把握以下几点：

⑴巴罗角最高气温出现在7月，月均温大约是120C ⑵该地气候终年严寒是因为纬度高，得到的太阳辐射少 ⑶帮助学生区别南北极地区的代表动物 知识小结：

世界共分13种气候类型，我们要知道他们的名称、特点、典型分布区和景观名称，并会分析简单的气候资料。

教学反思：

第五章 世界的发展差异

第一节 发展中国家与发达国家

计划课时：1课时

知识目标：了解如何描述地球上形形色色的国家和地区，知道世界上有多少国家和地区。了解发展中

国家与发达国家的地区分布，并初步了解“南北对话”和“南南合作”。使学生认识世界各国虽然存在着经济发展差异，但各主权国家的地位都是平等的。 能力培养：学会阅读统计图、国民生产总值比较柱状图、饼状图，初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。

课时安排：一课时

教学资源要求： 1.世界政区图 2.CAI教学课件

3.课前搜集相关国家（美国、中国、尼泊尔）的经济发展资料及数据

教学过程： 一、导入

教师提问：世界上目前有多少人口？多少国家和地区？ 二、新授

１．不同类型的国家

（1）我们到世界的几个角落去看一看（课件展示贫富差异图片） （2）引导学生谈读图感受――点题（世界的 差异）

（3）世界各国存在那些差异呢？（引导学生读美国、中国、尼泊尔三个国家差异对比

表）得出：

面积不同、人口不同、政治体制不同 （4）师生共同探讨：出示世界政区图

世界上面积最大的国家、面积最小的国家、人口最多的国家和人口最少的国家 （5）教师讲述：地区

（6）设疑：国家之间还有没有其他的差异呢？ （7）学生阅读美中尼三国经济差异对比表。

（8）引导总结：国家之间存在着经济发展水平的差异(揭本章题，在“世界的 差异”中

添加“发展”)

（9）教师讲述：依据经济发展水平的高低通常可把世界上的国家分为发达国家和发展

中国家。（板书本节课题）

2．发展中国家与发达国家

（1）讨论：你知道世界上有哪些发达国家吗？ （2）评价并小结主要发达国家

（3）引导学生读课件“南北差异”资料，学生讨论：南北差距与南北对话中的“南”与“北”

各指什么？为什么把发达国家与发展中国家称为“北”与“南”？师生总结，引导学生得出发展中国家和发达国家的分布特点，再出示课件发达国家与发展中国家的分布图，引导学生读图巩固知识。

3．发展中国家与发达国家的差异

（1）发展中国家与发达国家经济发展水平的差异主要表现在哪些方面呢？（课件出示

相关的统计图，分别从“人口与国内生产总值的差异、国民生产总值与人均国民生产总值的差异、工农业生产的差异”比较，分组阅读并讨论，完成探究性学习表格。）

（2）学生在展示台上展示探究性学习表格并讲述探究结果，教师指导阅读分析柱状图

与饼状图并做出总结。

（3）出示美中尼三个国家经济发展资料，引导学生了解国家之间的具体个别差异。教

师提示学生不仅发展中国家与发达国家有差异、在发展中国家之间与国家内部之间都有差异，教师以数据指出美国的贫富悬殊，以湖南与上海的人均收入差距为例，说明我国的东南沿海与中西部地区都存在差异。

（4）国家之间为什么会存在如此大的差异呢？引导学生阅读教材初步探究产生差异的

原因，教师稍作小结，布置作业：收集几个国家的经济发展资料和历史背景资料，完成课本90页的“活动”内容。

（5）国家之间领土面积有大有小，有的贫穷有的富裕，国家之间能不能以强凌弱呢？

出示课件引导学生读“和平共处五项原则”，使学生明确和平发展是当今世界的主题。

（6）教师讲述南美洲、亚洲四小龙等抓住机遇，赶上并超过发达国家的例子。 （7）提问：中国属于发达国家还是发展中国家？我们的祖国经济发展怎么样呢？

（8）引导学生探究“快速发展的中国经济”，出示曲线图引导学生阅读，进行国情教育，

激发学生爱国主义与民族自豪感。

（9）讨论：你对中国经济了解多少？学生自由发言。 三、活动

向学生提供美中尼三个国家的基本概况，将学生分成三组,各代表美国、中国、尼泊尔三

国公民，谈谈你将为本国与世界的和平发展作些什么？

学生分组讨论后派代表发言，教师点评。 四、总结

1.由学生来谈这节课的收获 2.教师作简单总结 板书设计：

国家与地区 人口数量 领土面积 政治体制 分布

经济发展水平－发达国家与发展中国家的差异 产生差异的原因、发展中国家的崛起

阅读材料 发达国家和发展中国家

世界各国根据其经济发展水平和贫富状况，通常分为发达国家和发展中国家。 发达国家，一般包括西方主要资本主义国家，这里主要是指1960年成立的经济合作与发展组织的24个成员国。它们是：美国、法国、英国、日本、德国、加拿大、意大利、瑞典、芬兰、丹麦、挪威、荷兰、比利时、瑞士、奥地利、土耳其、澳大利亚、

新西兰、希腊、冰岛、爱尔兰、卢森堡、葡萄牙、西班牙。其中，美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大是7个最大的发达国家。发达国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲，亚洲只有日本是发达国家。

发展中国家，又称不发达国家或欠发达国家，是指政治上已独立，经济上比较贫穷，工业基础薄弱，人均国民生产总值较低的国家，绝大多数是第二次世界大战以后新独立的亚非拉国家，也包括东欧一些国家。中国属于发展中的社会主义国家。发展中国家可分为较发达国家和欠发达国家，按其经济发展的特点大致有四种类型：新兴工业国家、石油输出国家、原料输出国家、最不发达国家。少数石油输出国人均收入虽比某些发达国家还富裕，但按其经济的发展水平和程度，仍属于发展中国家。

目前，发展中国家与发达国家之间的经济存在相当大的差距。发达国家人口仅占世界人口的24%，却拥有世界工业总产值的90%；发展中国家人口占世界人口的76%，只拥有世界工业总产值的10%。据外国一些经济学家估计，如果发展中国家经济增长率每年保持5%，发达国家增长率保持2.5%，发展中国家要赶上发达国家，还需要150年。

发展中国家与发达国家的这种经济差别，根源于旧的国际经济秩序。具体表现为以下几方面：

在国际生产领域，由于殖民主义的长期统治造成多数发展中国家的生产结构是畸形的单一经济，如中东生产石油，东南亚生产橡胶、椰子和锡，非洲生产热带作物和有色金属，拉美生产咖啡、可可、香蕉，以及铝土；发达国家则早已形成以制成品为中心的完整的工业体系，在全世界范围内形成了“发展中国家（原料产地）—发达国家（工业中心）”的国际生产格局。

在国际贸易领域，形成“发展中国家（初级产品）—发达国家（工业制成品）”的国际交换格局。发展中国家主要出口石油、农矿原料，及其初级产品，进口工业制成品、粮食及高级消费品；发达国家主要出口机床、汽车、精密仪器、化工及电子工业产品，并在世界市场上凭借其垄断地位，低价进口原料，高价出售成品。这种不平等的国际交换关系，使发展中国家国际收支的逆差越来越大。

在国际金融货币领域，发达国家不仅控制国际金融机构，而且控制了许多发展中国家的财政金融。据世界银行统计，100个发展中国家和地区的国际储备总额为1569.48亿美元，19个发达国家的国际储备总额却为5057.48亿美元。在世界银行中，5个发达国家拥有42.33%的投票权，116个发展中国家（不包括中国）只有29.35%的投票权。在获得资金方面，由于受制于国际金融垄断财团，致使许多发展中国家负债累累，1970年底为729亿美元，1980年底为6100亿美元，1985年底猛增到10540亿美元，平均每年增长9.7%。1980年至1985年发展中国家经济增长率为3—4%，大大低于债务的年增长率，不少国家陷入严重的债务危机。

在旧的国际经济秩序中，发达国家与发展中国家既存在资金与技术、原料与市场等方面纵横交错的互相依赖关系，又存在剥削与被剥削、控制与被控制的关系，这就严重阻碍了发展中国家民族经济的发展。当今世界经济已是一个矛盾的统一体，如果占世界人口3/4的发展中国家永远处于贫穷落后状态，不仅发展中国家经济振兴难以实现，发达国家的经济发展也要受到限制，并影响世界经济的繁荣和国际政治的稳定。因此，发展问题不仅是发展中国家的问题，也是关系人类发展的一个全球性的核心问题。

发展中国家与发达资本主义国家的关系，国际上又称之为“南北关系”。即以地理方位可把世界划分为“南方”和“北方”，发展中国家大部分地处南半球以及北半球的南部，故称“南方国家”；发达国家大部分位于北半球，故称“北方国家”。这种“南北方”国家的划分，主要不是地理上的含义，而是指不同类型国家的社会经济发展水平。这种划分也是大致上的，在南方、澳大利亚和新西兰是富裕的发达国家；在北方，中国和原南斯拉夫等国家属于发展中国家。