浙教版二年级品德与生活上全册教案

《品德与生活》第三册第四单元教案：

1我就是我

教学目标： 1．学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。 2．能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。 3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。

教学难点：教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学准备：（1）彩色海报一张，学生个人的照片，资料；可让学生课前去搜集素

材，有关自己的个性，爱好，书法作品，手工作品等。

（2）请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故

事。

（3)请学生课前向家长了解自己姓名的含义。

第一课时

教学目标：

1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。 2、认识自己的优点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。 教学过程： 一．导入。

1、同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的

含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗？

2、看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，

我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，你在这个世界上与众不同的。（出示课题《我就是我》）

二．自由诵读散文诗＜＜我就是我＞＞

1. 同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展

示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。 2. 指名汇报。

3. 同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为自

己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。总之，让大家更多地了解你的优点和特长。

三．学生动手制作个人海报，老师巡回指导。 四．请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,

向同学和老师介绍自己的优点和特长。

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五．请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流，成为朋

友。

第二课时

教学目标：

1、能认识到自己身上的缺点，并明白应不断地超越自我。 2、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学过程

一、认识自己的缺点和不足，鼓励学生发展自己的个性，不断超越自我。 1、 俗话说“金无是赤，人无完人”，我们每个人的身上有优点，也有一些缺

点和不足。所以，我们有时会品尝到成功的喜悦，有时也会感到失败的伤心。同学们，在你的生活中，有过这样的经历吗？

2、学生说自己失败和受到挫折的经历，意识到自己的缺点和不足。

3、那么，怎样才能改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长，让别人更加喜欢你呢？辨析:两种做法谁做得对？为什么？

①小明在跑步比赛中得了倒数第一，他又伤心又难为情，心想：“我得了倒数第一真丢人，别人都会嘲笑我，我真没用，下次再也不参加跑步比赛了。” ②去年小红在跳远比赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远，在今年的运动会上，她又报名参加了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远成绩一定比去年好！”

引导学生畅所欲言.

二、辩论赛：我看“明星模仿秀”。

1、 组织学生看一段“明星模仿秀”的录相，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖

的模仿加以评论。

2、 辩论赛“模仿明星好不好？”说说你的理由。

3、 教师小结：如果只是一味盲目地模仿，没有自己的创新和自己的个性，并

且能体现自己的个性，有所创新，最后就能成功。

三、做小评判。

是啊！我们每个人都有自己的性格，我们的穿着打扮也要符合我们自己的个性，不要盲目地模仿别人。

接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。

1．小组内讨论。

2．集体讨论交流（对于第2幅图讨论可更为充分一些）

四、.续写“这就是我”儿童诗。

1只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。同学们，请你们试着自己来完成这首没有写完的诗，好吗？ 2自由完成。

3、开一个小小诗歌朗诵会,由学生朗诵自己创作完成的“这就是我”

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2你真棒

教学目标： 1、 学会对周围的事加以评论，明确是非对错。 2、 用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。 3、 细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 4、 以自己的方式表达对别人的赞美。

教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。 教学准备： 1、 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。 2、 有特长的同学准备节目 教学时间：一课时 教学过程： 一、“赛场内外”——评一评

1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。 2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？

3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。 用赞美的眼光看世界，世界会更美。 二、寻找班级小明星

（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？

（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡 我认为（ 谁 ）是班级（ ）小明星，因为（ ）。 2、 学会采访班级小明星

（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？ 让我们当一回小记者，采访一下他们？

（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。 （3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？

要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向 小明星学习。 3、 分组进行采访。 三、访问结果交流会。

1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。 2、通过采访能主动的向别人学习。

3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。 三、“才艺表演”——演一演

1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。 2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。 四、课外实践：

采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。 板书设计：

学会赞美——“你真棒”

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3、如果我是他

教学目标：

1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。 课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学难点：能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学准备：心形的红色真情卡每位学生一张，轻快的音乐磁带一盒 教学流程：

1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》:

一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。 2、体验表演，学会道歉

（1） 请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。 （2） 现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样？”接着请观众说说：

“如果我在场，我会怎么做？”

（3） 瞧，冬冬多伤心呀。其实，我们的学习和生活不可能永远一帆风

顺，总会遇到困难和挫折。在这伤心和难过的时候，最需要别人的关心与理解。如果你在伤心的时候，遭到别人的讥笑，你的心情会怎样呢？

（4） 请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。 （5） “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同

学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬道歉。

3、朗读诗歌：

如果我不小心伤害了你， 让我对你说对不起，

请你原谅我！ 让我们做好朋友！

4、真情百分百

（1） 你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢？ （2） 制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢

或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。

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