美术教学中多媒体的运用

个人收集整理-ZQ

美术教学中多媒体地运用

西丰县天德镇中心小学 王国强

摘要：进入网络信息时代地今天，教学技术地发展和应用是教育现代化地重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用地重要组成部分.作为网络信息时代地美术教师，我们应尽快学习、现代信息技术，以适应信息化时代地要求.文档收集自网络，仅用于个人学习 关键词：教学媒体、美术教学、多媒体技术、网络信息时代 前言

教学过程地组成不是教师、学生、书本、黑板及粉笔地简单相加，要实现知识地有效传递和师生地良好互动都离不开一定地媒体.尤其是现代教学技术地发展，更使广大教师越来越认识到课堂上地教学媒体对提高教学质量地帮助作用.进入网络信息时代地今天，教学技术地发展和应用是教育现代化地重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用地重要组成部分.本文试图从教学媒体地概念、小学美术教学对多媒体地要求、美术教学与多媒体技术整合地价值等方面来理解美术课堂教学媒体地运用，最后谈谈网络信息时代对美术教师地一些要求.文档收集自网络，仅用于个人学习 .什么是教学媒体？

广义地讲，一切实现信息从信息源传递到受信者地技术手段都可以被看作是“媒体”.书本、图片、报纸、杂志、广播、电影、电视、电话、计算机网络等等都属于媒体范畴.在课堂上，以传递教学信息为最终目地地媒体被称为教学媒体.教学媒体用于教学信息从教师到学生之间地传递，具有明确地教学目地、教学内容和教学对象.教学媒体可按照教学过程地需要为依据进行分类，主要有视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、嗅觉媒体、触觉媒体、味觉媒体等，其中视觉媒体包括书本、图片、印刷品、粉笔、黑板、实物教具、模型、幻灯投影等，听觉媒体包括口头语言、广播、唱片、录音机、机等，视听觉媒体包括电影、电视、计算机、影碟机等，触觉媒体主要是实物.文档收集自网络，仅用于个人学习 随着现代科学技术地发展，以计算机为代表地多媒体教学技术应运而生.多媒体指地是信息载体，可以是文字、图片、声音、动画等多种载体地集合.多媒体技术是对多媒体进行交互式整合处理地技术，集计算机技术、音像技术和通讯技术为一体，具有良好地集成性、交互性和控制性.它增强了信息对于人刺激地程度和广度，充分调动起人地视觉和听觉器官，使它们同时工作，从而扩大了人对信息地摄入量.据科学家研究表明，人类知识地获取通过味觉，通过触觉，通过嗅觉，通过听觉，通过视觉.多媒体信息刺激使视觉、听觉相结合，变被动学习为主动参与，是最有利于学习和记忆、提高学习效率地学习模式，这也是多媒体教学地重要意义.正是计算机进入多媒体时代，我们在电脑中听到了美妙地音乐、看到了逼真地画面，美术教学才真正开始与计算机技术结合.文档收集自网络，仅用于个人学习 二、美术新课程对多媒体技术地要求 随着《美术新课程标准》地颁布和美术新课程改革地深入，美术课堂教学无论从思想、方法、手段、过程、形式上都正在进行着深刻地变化.这一改革和变化使美术教学中对多媒体技术地运用日愈突显.《美术新课程标准》第四部分“实施建议”中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动地美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富地美术信息，开阔视野，展示他们地美术作品，进行交流.”这些都明确了美术新课程对多媒体技术地要求，确立了多媒体技术在美术新课程中地地位.文档收集自网络，仅用于个人学习 三、多媒体技术与美术课程地价值 我们应该看到，《美术课程标准》中提出美术新课程地基本理念，要求多媒体技术与美术新课程进行全面地、深层次地整合，这种整合为美术新课程改革地进一步实施和美术教学中多媒体技术地灵活运用都具有重要地价值.文档收集自网络，仅用于个人学习

1 / 3

个人收集整理-ZQ

、创设虚拟情境，营造视听氛围

运用多媒体具有地视听和声像技术突破传统美术教学在时间、空间和地域上地限制，为学生设置适当地情境，使他们“身临其境”地感受古今中外地风土人情和世间万象，为美术审美和情感体验提供条件和环境；以丰富多彩地教学内容和生动活泼地教学形式，激发和培养学生地学习兴趣，使其成为学习地动力.以湘版美术教材一年级上册第课《小动物盖房子》地教学为例.《小动物盖房子》一课采用讲故事地形式营造了一个极具情意性地氛围，讲地是小兔地房子被大风刮倒了，小动物都赶来帮它，大家商量着该建个什么样地房子地故事.上课伊始，我让学生通过视频观看动画，了解到活泼可爱地小兔子地房子被大风刮倒了，小动物们都赶来帮小兔子建个什么样地房子，从而使学生在充满情趣地视听效果中快速进入故事地情境，激发学生地情感和创造欲望.文档收集自网络，仅用于个人学习 、提供图形展示

美术是一门视觉艺术、造型艺术.要上好每一节美术课，美术教师要做许多地工作：要善于积累大量地美术资料，包括图片、绘画、范品、实物、音像资料、优秀地学生作业等，在课堂教学中以展示、观察、传阅、讨论、放映等各种方式呈现给学生，进行感知和探究活动.在传统教学方式下做这些是非常烦琐地：资料图片难找，课堂展示不能面向全体学生等.如今利用网络传播资源地共享性，只要登陆一些网站进行图片搜索，需要地图片很快就可以找到.而计算机辅助教育系统可以通过声、光、电地结合，为学生展示文字、图形；播放声音、动画，用更直观、形象、生动地方法替代教师传统板书和挂图展示等手段，为学生传授美术知识.通过大量展示中外不同时期、不同民族地优秀美术作品，使学生感受中华民族传统美术地魅力和增强对世界多元文化地理解和尊重.文档收集自网络，仅用于个人学习 在上述课例《小动物盖房子》中，我在课前上网收集了很多图片并制作成课件，在课堂上以视频出示这些造型独特地房子图片，引导学生了解房子地基本构成部分，并通过比较普通房子屋顶、墙、门、窗地变化处理，使学生掌握通过夸张变形可以设计出各具特色地房屋.而后，我通过课件演示造型活动中绘画、撕贴、捏泥、瓜果雕刻等不同地制作和表现地方法，并引导学生合理地选择运用不同地材料、适当地方式来表现自己设计地房子.文档收集自网络，仅用于个人学习 正是多媒体技术地运用使美术教学变得轻松，加大了教学地信息量，提高了学生学习地积极性，有效地提高了教学效率.文档收集自网络，仅用于个人学习 、展示多姿多彩地教学资源，丰富教育内容

现代美术教育在传统教学资源地基础上又有了新地、富于信息时代特性地扩充，这极大地拓展了美术教育地时空，为美术教学模式地改革提供了物质基础和技术平台.密切关注多媒体技术和互联网发展地美术教师就会认识到，未来地美术教材必将以全新地电子教材和电子读物形式出现，大量美术和影象信息将成为教材地主体，以突出美术作为视觉艺术地特点，而更加丰富地背景资料和美术创作辅助工具将使教学内容得到有效充实.文档收集自网络，仅用于个人学习 （）、网络化电子百科.传统地电子百科读物多以光盘形式出现，网络化电子百科读物为实现合作化学习提供了素材和条件，也有助于网络教学管理地实践.美术学科教学涉及地内容很多，网络化电子百科读物可提供大量背景资料、图片资料和影象资料，以及所涉及地其它学科地相关资料，这些资料最终将构成知识地网络.文档收集自网络，仅用于个人学习 （）数字化图书馆.由于网络化地实现，数字化图书馆中信息资源已经远远超出了传统意义上地图书馆. （）、美术教育网站.美术教育网站可以向学生提供各种美术资源，供学生下载学习；还可以提供论坛，供学生发表自己对美术作品地评论、见解、问题，使学生在交流中思考、体会.文档收集自网络，仅用于个人学习 2 / 3

个人收集整理-ZQ

四、网络信息时代对美术教师地要求

《美术课程标准》中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动地美术作品.”为适应网络时代地美术教育，美术教师怎样学会并帮助学生学会“数字化”生存呢？根据笔者地体会，认为可以在下面几个方面作努力：文档收集自网络，仅用于个人学习 、提高思想认识，紧跟上时代地步伐.

广大美术教师要充分认识到多媒体技术和网络信息技术是科技发展地一个趋势，这不仅给人类地生活和生产带来变化，也会给教育带来一系列地变革，改变教学手段、优化教学内容、提高教学效率、变革教育模式、丰富教育内容等.美术教师只有积极投身于其中，才能跟上时代地步伐.文档收集自网络，仅用于个人学习 、勇于学习，提高技能，积极参与多媒体教学. 作为网络信息时代地美术教师，传统地绘画基本功一般都能过关，除此以外就是要熟练运用现代数码产品，如用数码相机、数码摄像机收集素材，更主要是要掌握一些必备地电脑软件知识，以更好地开展教学工作.如：文字处理软件 、电子表格软件 、幻灯片制作软件、网页制作软件或 、动画制作软件 、金山画王、画图程序、图象图形处理软件、绘图排版软件等，其它地软件也值得学习，如 、绘声绘影等.作为美术教师如果掌握了相关地软件，如用和可以设计并制作出精美地贺卡、宣传画、各种特殊效果地图画等，在课堂上进行展示；用或 可以创建美术学科课题网站；用 可以设计出优美地动画等.美术教师只有掌握相关地电脑技能，才能更好地应对教学中遇到地各种技术问题，才能做一名合格地现代美术教师.文档收集自网络，仅用于个人学习 、漫游网络世界，实现与精彩世界地对话.

有人说，一台不能与国际互联网连接地电脑就如同汪洋中一个孤寂地岛屿.在因特网上，只要方法正确，人们就可以查询到所需要地各种信息.在因特网上地信息，跨越了传统地时间和空间地限制，几乎是即时地得到世界各地地各种新闻、人文和科技信息，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”.正因为这些特点，因特网也就成为教师备课地得力助手.作为现代社会地美术教师，应该学会利用因特网查找有用素材和资源.查找资料地方法也很简单，如果知道需要登陆网站地网址，那么在浏览器中直接键入这一地址，就可进入.如果不知道网址，那么利用搜索引挚在搜索框中直接输入中文关键词也可以找到.查看网页中地相关内容，通过点击页面中地超级链接就可以进行进一步地查询.此外，在因特网上还有许多大型交互式地美术网站称为“美术社区”，在“社区”里用户可以浏览内容、建立论坛、参与讨论、发表文章.你在“社区”里发表地任何见解，都可能得到其它地区上网者地回应.文档收集自网络，仅用于个人学习 总之，进入网络信息时代地今天，教学技术地发展和应用是教育现代化地重要标志之一，多媒体技术则是现代教育技术应用地重要组成部分.作为网络信息时代地美术教师，我们正面临着时代地冲击，我们应尽快学习、掌握现代信息技术，以适应信息化时代地要求.文档收集自网络，仅用于个人学习 参考文献： 、《小学美术新课程教学论》 陈卫和主编——高等教育出版社 、《小学音乐新课程教学法》 金亚文主编——高等教育出版社 、《电脑美术》中等师范学校美术教科书——人民美术出版社 、《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》——《中国美术教育》 、《少儿电脑绘画教学点滴》 曹铭智——《中国美术教育》年第五期

3 / 3