2014七年级语文上册第四单元测试题及答案

虚弱的人。）

C.雷锋出差一千里，好事做了一火车，让人肃然起敬。 ．．．．D.他办任何事情总是小心翼翼的，唯恐出任何差错。 ．．．．

4.下列各句中没有语病的一项是（ D ）

A.在党和阳光雨露的照耀下，孩子们正在茁壮成长。

B.我看到树林里有一道手电光照来照去，还有杰利和父亲的声音。 C.青少年要有求知的欲望，逐渐养成读书的习惯和兴趣。

D.能否培养一大批有伸新精神的人才，关键是能否切实推进素质教育。

5.下面几组词语中，依次填入各句横线处最恰当的一项是（ B ） （1）小时候，我常常_______在窗口痴想——山那边是什么呢？ （2）我终于爬上去了，_______在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。 （3）那么小，却那么响，竟_______一个夏天！

（4）我_______了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。

A.坐 蹲 唱响 抚摸 B.伏 蹲 响彻 抚摸 C.伏 站 唱响 触摸 D.坐 站 响彻 触摸

6.根据语境，仿照前面的句子，续写一句话，构成一段语意连贯的文字。 蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙粒磨厉的世大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目；__小溪孤独地在山间蜿蜒流淌____，___最终注入大海的怀抱使生命永恒_。

7.古诗词默写（10分） （1）《次北固山下》一诗中，描写江水顺流，风平浪静之景的诗句是： 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 。 （2）《天净沙?秋思》的主旨句是 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。 （3）《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是__几处早莺争暖树 ，__谁家新燕啄春泥 。 (4)《次北固山下》一诗中，蕴含着“旧事物中孕育着新事物”的哲理名言是 海日生残夜 ， 江春入旧年 。

（5）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树 ，__谁家新燕啄春泥 。

二、阅读与鉴赏 （一）诗歌鉴赏

天净沙??秋思 （马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

8.这首小令在写作上运用了寓情于景 的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠 。 9.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？ 答： 深秋晚景图 。 10.这首小令表达了什么样的思想感情？

答： 游子孤寂愁苦的心情 。

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（二）文言文阅读.

虽（ 即使 ）有嘉（好、美）肴，弗（不 ）食，不知其旨（甘美 ）也；虽有至（达．．．．．到极点）道，弗学，不知其善（好处 ）也。是故（ 所以 ）学然后知不足，教然后知困（不．．．．通，理解不了 ）。知不足，然后能自反（反省 ）也；知困，然后能自强（ 勉励 ）也。故．．曰；教学相长（ 增长 ）也。兑（ 通“悦” ）命曰：“学（ 教 ）学半。”其（ 表示．．．．推测，大概 ）此之谓乎？

11、解释下面句中的加点词语。 12、翻译。 （1）教学相长。__教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。_____________________ （2）学学半。____教人是学习的一半。____________________________________________ （3）其此之谓乎？___大概说的就是这个道理吧。__________________________________________

13、本文集中论述了__教____与___学__的关系问题，说明了__教学互相促进__道理。 14、本文在论述时先以“___饮食____”作对比，继而引入“__学习道理__”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“____教学相长____”这个结论。

(三) 阅读《春》回答问题

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。

(2)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(3)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

(4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(5) ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

(6)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

(7)天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。 ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 (8)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

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(9)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

(10)春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

15．请在文章第(5)段和第(7)段的横线上填写空缺的句子。（2分）

16．文章第(5)段文字从__触___觉写春风的柔和，从___嗅__觉写春风的芳香，从__听___觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。（3分）

17．文章(8)——(10)段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从__新___、__美____、_力___三个方面突出体现了春的特点。（3分）

18．全文依次描绘了春草图、_春花图_、春风图、_春雨图_、迎春图，共五幅图画。（2分） 19.课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。（3分）

这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。(以上两个方面，答出一个方面即可) 。 20.在第四段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处?（3分）

拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。

（四）

每一穗花都是上面盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。??

21．指出下面各句所使用的修辞手法。（2分）

①每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（比喻）

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②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人 ） ③“我在开花！”它们在笑。（拟人 ）

④紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（比喻） 22．联系后文，回答“那里装的是什么仙露琼浆？”（2分） 那里满装生命的酒酿

23．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发作者不同的感慨。根据你对文章的理解回答。（4分，每空1分）

①十年前，曾看见家门外的紫藤萝稀落伶仃（衰颓零落等） ，作者感觉到 遗憾（失落、失望等）

②如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放，炫人眼目；一朵朵，组成万花烂漫的流动的瀑布，美丽娇媚，作者的心情是： 宁静喜悦 。

24．如何理解文中画横线的句子的含义及其作用？（3分）

答： 这淡淡的浅紫色的芳香，带着淡淡的哀愁，无形的花香或有形的颜色，也入回忆，因而亦不乏宁静，作者由这梦幻的芳香引入回忆。写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后文点题作铺垫。

25．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大棵紫藤萝”这一部分？（2分） 作者通过看花，感受到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“花和人都会遇到不幸，? ?生命的长河是无止境的”

26．谈谈对文末“我不觉加快了脚步”这句话的理解。（2分） “加快了脚步”表示抓紧时间，珍惜生命

27．写景状物要抓住特点，你能概括一下作者抓住了紫藤萝什么特点吗？（不超过4个字）（1分）

茂盛（繁密、繁而密）

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