浙教版九年级上册科学1.1物质的变化 教学设计

《第1节 物质的变化》教案

教学目标：

1、认识自然界的物质处于永不停息的运动和变化之中，不同的物质形态和运动形式发生着相互作用。

2、学习研究物质变化规律的科学方法。

重难点：学习研究物质变化规律的科学方法。

教具：硫酸铜、氢氧化钠溶液、鸡蛋清、试管、酒精灯、铁架台、滴管、锥形瓶、硝酸铅

溶液、碘化钾溶液、蒸馏水

教学过程：

（一）物质是在不断变化着的： 提出问题：这些变化是什么变化？

分析归纳出什么是化学变化？什么是物理变化？

物理变化：变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。 化学变化：变化中会产生新的物质。

提问：物理变化和化学变化在本质上有什么不同？

化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成新的分子。 思考：物理变化和化学变化区别和联系是什么？ 区别：变化中有无生成新的物质。

联系：化学变化中伴随物理变化；物理变化中不伴随化学变化。 （二）探究物质变化的方法

通过观察和实验等来寻找物质变化的证据。 举例：

硝酸铅和碘化钾反应（证据：颜色变化、沉淀的产生）； 绿叶的变化（证据：颜色变化）；

钢铁的熔化（证据：温度变化、状态变化）； 铁丝的形变（证据：形状的变化）； 水的电解（证据：气体的产生）等。 演示实验：硫酸铜晶体的变化

1、观察形状、颜色（规则形状、蓝色固体） 2、晶体的溶解（能溶解、蓝色溶液）

3、和氢氧化钠反应（写出化学方程式）（生成蓝色沉淀）

4、晶体受热分解（写出化学方程式）（蓝色变白色）（注意分析固体物质加热时的操作注意事项）

5、硫酸铜粉末逐滴加水（写出化学方程式）（白色变蓝色）

提问：实验中，哪些实验有颜色变化？（4、5，原因是硫酸铜晶体带结晶水为蓝色，不带结晶水为白色）

有沉淀产生？（3，原因是生成蓝色絮状的氢氧化铜沉淀） 有状态的改变？（2，原因是硫酸铜晶体能溶于水） 并总结出硫酸铜晶体的性质（物理性质和化学性质）

（蓝色晶体、易溶于水、受热易分解、能与氢氧化钠反应生成蓝色絮状沉淀） 小结：根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测的方法是探索物质变化规律的基本方法。

（三）物质变化规律的应用

1、演示实验：鸡蛋清与硫酸铜的作用 利用硫酸铜可以检验蛋白质的存在。 2、演示实验：白色硫酸铜粉末加水

利用这一性质可以检验水的存在，或少量水分的吸收剂。