unit6 In a nature park

Unit6 In a nature park 教学设计

第一课时 教学设计

一、教学目标：

1. 能力目标：能够简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.

2. 知识目标：

(1) 能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path

(2) 能够听说认读单词mountain, sky, cloud以及句子：There is a forest in the nature park.

(3) 能够完成找图片区别的任务。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。爱护环境，保护环境

二、教学重难点： Difficult Points:

1. 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path

2. 能够熟练运用There be句型说出某处有某物。 Important points：

1. 熟练运用There be句型表达存在句式。

2. 本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。

三、教学媒体：

教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡

学生准备好画纸和画笔 教师准备录音机及录音带 三、教学流程 : （一）Warm-up 1. Let’s chant

Sky, sky, the sky is blue.

Clouds, clouds, the clouds are white. Air, air, the air is fresh.

Nice day, nice day, what a nice day!

2、看看说说。让学生看着教室物品用There be 句型说句子，简单介绍there be句型再让学生训练，越多越好。能正确运用“There is a? There are?（某处有某物）。

（二）Presentation

教师出示Let’s start部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引导学生做出回答，教师继续问：”What can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答。教师问：Which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说：“那我们今天就来学习Nature park, 我们来看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？

1. 教学mountain , sky、cloud a. mountain

出示山的图片，观察图片回答：What’s in the picture？教师帮助学生回答：There is a mountain。

b.sky

老师在黑板上画一个太阳，问学生：What's this? 学生能回答出：It's the sun. T：Where can you see the sun? 老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky. 老师带读sky, 板书sky，强调“sky”在该词中的发音,并列出fly. c.操练。T：What can fly in the sky? S: ?can fly in the sky. ( bird, balloon, plane, leaf, cloud)

d. 老师顺势在黑板上画简笔画,一朵 cloud,两朵clouds.区别单复数读音、形式。

e. 合作学习。学生同桌之间互相帮助，检查三个单词的读音及汉语意思。

2. 教学river, lake， flower.

a.多媒体出示黄河图片教学，教师板书river，学生空手仿写.出示长江，黄河图片，学生认读，the ChangJiang River，the Yellow River，强调river的发音。

b.课件出示花的图片，教学flower，flowers。帮助学生说出：There is a flower。There are some flowers。

3. 教学forest，parth . a: forest

T：What’s near the river?（ppt图） Ss: flowers, trees

T: Yes, there is a tree. There are two trees?. Many many trees can be a forest

b. 图片教学parth，grass.

4. 听读正音。老师播放Let's learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。然后基础好的学生领读。

5. 合作学习。学生同桌之间互相检查重点单词的读写单词和句子的认读，互相帮助。

6.课件出示单词，让学生试着读

river/lake/grass/forest/path clouds/flowers.

（三）Practice

1.看图片，说单词。（师出示，生回答） 2.Missing game

4.课件出示多幅自然公园的景观图片,欣赏体会景观给人的美好愉快的感觉,紧接着出示受污染的长江河流片,使学生认识到保护环境,爱护环境的重要性.

四、Progress

1. 小结。复习本课所学知识，检测四会单词的书写。 2. 小小设计师：让学生自己想象设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。

（设计意图:让学生进一步掌握、巩固There be 的句型。）

五、板书设计：

There is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path in the nature park.

There are some flowers in the nature park.