浅谈新课程下数学学习兴趣的激发

浅谈新课程下数学学习兴趣的激发

腾冲县益群中学 黄湘惠

【内容摘要】加强学习目的教育，制造教学的悬念，创设问题的情景，开展形式多样的学习竞赛，合理运用多元评价，是激发数学课堂学习兴趣，实现新课改的重要艺术。

【关键词】兴趣 目的 悬念 情景 创新 竞赛 评价 自信心

激发学生的学习兴趣，以达到启迪智慧、开拓思维、挖掘潜力、

发展个性的目的，是教学当中一种很重要的艺术，也是新课程改革的目标。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生对事物感兴趣，就能有意识地把注意力集中到被认识的客体上，使他们被兴趣激发，从而突破课本的约束，走向课外广阔的天地，涉猎更广博的知识，一直向学问的苍穹进发，闪烁出智慧的火花。

在数学课堂教学的活动中，激发学生的学习兴趣的艺术是多方面的。在实施新教材的几年时间里，我根据切身的感受浅谈几点。 一、加强学习目的教育，培养学生自觉学习的能力

加强学习目的教育，培养学生的自学能力，既是当前科技发展的需要，也是小学数学改革的基本方向。教学经验告诉我们，往往数学成绩比较好的学生，他们的学习目的非常明确，对数学知识感兴趣，有较强的自学能力，能够经常阅读数学课外读物。

进行学习目的教育，可以用抓好新课的导入的方法来进行。在课前准备阶段就对学生说明课题内容的重要性。如教学“时、分、秒”时，我用蓝猫淘气三千问的动画故事来导入：时钟滴滴答答指向八点，

菲菲准时上床睡觉，第二天早晨七点，菲菲刷牙、洗脸、吃早餐，七点三十分，菲菲来到学校，看见猫大哥正向她招手笑呢。此时，画外音响起：菲菲这样守时，是因为有怎样的好习惯呢？（按时作息的良好的生活习惯），从而让学生了解学习“时、分、秒”的现实意义。 而在课将结束时，可以通过生活实例，知道所学习的数学知识能解决生活中的实际问题，让学生体会到学习数学知识与日常生活息息相关，认识到学习数学的重要性，以此激发学习兴趣，培养自学能力。 二、制造教学的悬念，引起学生强烈的兴趣和参与热情

悬念，是人们心理活动中的一种强烈的想念和紧张的心理。这种心理活动，具有很大的诱惑力，给人造成一种跃跃欲试和急于求知的紧急情境，是感情上的一个闸门。在教学过程中，这个闸门一旦被打开，就会引起学生强烈的兴趣和浓厚的参与热情。例如，在教学“三角形的内角和”时，我让学生在纸上任意剪出一个三角形，然后量出其中两个内角的度数，当学生说出其中两个内角的度数时，我都能很快报出第三个内角的度数，经过学生的验证，每次都准确无误。此时，大家都在窃窃私语：奇怪，老师是用什么方法这么快算出的，难道老师的眼力如量角器般准确?当学生议论纷纷之后，我因势利导地提出：“大家是否都想学老师的绝招呢?下面，就让我们一起去探索其中的奥秘吧!”话刚说完，学生们个个精神抖擞，急不可待地阅读起来。 三、创设问题教学的情景，激发学生的思考兴趣，培养创新思维

问题是数学的心脏。在教学中，只有善于创设问题情景才能更好地激发学生积极地动手、动脑，使学生具有足够的创造空间。 四、开展形式多样的学习竞赛，活跃课堂气氛，培养学习兴趣 小学阶段的学生有着比其他阶段更想表现自己，更喜欢得到老师表扬的特点，他们有着很强的好胜心和集体荣誉感，因此在课堂上，我充分利用孩子们的这种心理特点，拨动他们的心弦，活跃课堂气氛。如在黑板的左上方设置数学小擂台，进行小组夺红旗的学习竞赛；在教学活动进行中，把评判权交给学生，有意识地让学生充当老师的角色，在尝试教学中让学生越学越有劲，越学越灵活；另外在课堂中开展各种争当学习小明星的竞赛，如爱动脑明星，好学上进明星，守纪律明星等等。以此鼓励学生专心听讲，勇于发言，积极探索，从而培养学生学数学，爱数学的兴趣。

五、合理运用多元评价，增强学生的自信心

（1）课堂表现评价，可以用丰富多彩的语言，如：你所说的正是老师要讲的；你的答案太准确了；你的解法非常简便；你的算法非常独特等等。

（2）作业评价，可以用奖红星、奖红花的直观评价；也可以根据每天作业等级的优胜，来评比出周冠军、月冠军；还可以在作业本上写上言简意赅的话语，如：你真棒!你真聪明!真让人惊奇!你正在进步!加油!

（3）成绩评价，可采用分阶段目标激励方法，如对上层生设立优秀奖，争取95分以上，要求课堂上反应灵活，对问题有独特的见解；中层生设立努力奖，争取90分以上，能专心听讲，大胆发言，下层生设立进步奖，争取80分以上，能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，在老师和同学的帮助下能够不甘落后。对获得这些奖励的学生，可以每个月或每个学段用张贴光荣榜的形式进行表扬。教学经验告诉我们，只要教师评价得当，让学生认识到目标不是那么遥不可及，学生就会在满怀希望中信心倍增，从“要我学数学”变成“我爱学数学”。

俗话说：教学有法，教无定法。在小学数学课堂教学中，只要我们充分地认识到学生是学习的主人，充分发挥教师的主导作用，用学生喜闻乐见的各种方法来激发学习兴趣，就能在教学中收到意想不到的成效。