复习课--万以内的加减法

百汇学校小学部教师集体备课稿

撰写人： 杨丽妍 （第 19 周 月 日）

●教学内容： 复习课--万以内的加减法 ●教学目标：1、通过复习，更好地掌握万以内的加减法，提高学生的计算能力和估算 能力。2、能用所学的数学知识解决简单的实际问题。 ●教学重点： 系统地整理出万以内的加减法竖式计算该注意的地方。 ●教学难点：熟练地计算连续进位的加法和连续退位的减法。 ●方法指导： ●课 型： 复习课 ●课时分配： 1课时 ●教学过程： 备注： 一、例题讲解 1. 试做。 175+162= 310-207= 259+148= 900-423= 395+667= 806-779= 师：老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？ 多种回答：①口算 ②竖式计算（引导竖式计算的注意点并及时板书） 学生完成并反馈：评议并及时纠正可能出现的错误。 （数位没对齐，没有进位或退位，横式没有写结果等。） 2.列竖式计算。 （2）指名上黑板。 1907+690=2597 2641-2597=56 小结：计算万以内的加、减法要注意：相同数位对齐，从个位算起， 加法要注意进位，减法要注意退位。 二、复习验算的方法

1、万以内数的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，

因此要通过验算确保计算的准确性。 加法题目：①交换两个加数的位置再加一次②和-加数=加数 减法题目：①被减数-差=减数②减数+差=被减数

加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己

喜欢的方法就可以了。 2、学生练习验算。

① 923-485= 375+764= ② 806-578= 576+294=

生选一组题，独立完成。师巡视发现问题。

师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果 不能写验算的结果。

三、练习巩固。

1 、让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。

2 、课本第 111页的第4题。 （1）让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方。 （2）说说解决问题的方法和注意事项。 3、课本第112页的第5题。

●板书设计： 复习--万以内的加减法

①口算

②笔算要注意：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。 ③验算

●教学反思：