北师版六年级语文下册第四单元基础知识盘点

第四单元学练重点 整理人：丁丽英

一、给带点的字注音。

繁衍．（ ）生息 解剖．（ ）瓦砾．( ) 韧．( )性 一瞬．( )间 约莫．．( ) 脂．( )肪 怒．( )吼 掸．( )灰尘 轻飏．( ) 倾．( )盆大雨 重．( )霄 蠕．( )动 痉．( )挛 阻塞．( ) 滞．( )留 酣．( )睡 倦怠．( ) 焦灼．( ) 衣襟．( ) 壁炉．( ) 汲．( )水 震颤．( ) 噙．( )满 分泌．（ ） 二、查一查以下多音字，每个音组两个词。 模 没 重 血 颤 干 划 哄 扎 三、音同字不同，认真辨一辨。

bì 麻( ) 隐( ) 作( ) ( )玉

包( ) ( )画 ( )膀

rú ( )动 含辛( )苦 ( )子牛 ( )果 ( )家

四、根据提示完成练习。

“蜘” 和“蛛”均为形声字。（形声字由两部份组成：形旁(又称

“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“蜘”字，形旁是“虫”，声旁是“知”.）照样

子，写出五个形声字 五、按要求写词语。

1. 写出含有两对反义词的成语。

例：前俯后仰 2. 写出含有“千”“万”的成语。

例：成千上万 3. 写出表示时间快的三字词语，四字成语。

例：一瞬间

备注：1.给带点

的字注音，目的在与训练学生对音近、形近、口语与书面语读音的正确把握。

2.同音字练习既是积累词语，又让学生正确区分、运用同音字。

3.形声字练习只是简单地例举，在学习时可再适当拓展。例如，上形下声、左形右声等。

光阴似箭 4. 写出含有人体器官的成语。

例：手舞足蹈

六、按要求完成句子练习。

1. 这种不落在肥土而落在瓦砾中、有生命力的种子绝不会悲观和叹气。

缩句：

改为反问句： 2. 世界上气力最大的，是植物的种子。（改变语序，句意不

变。） 3. 这场激烈的斗争使我感到一种深沉的倦怠。

缩句： 七、背诵积累。 1. 夏衍简介。

2. 背诵《蝶恋花 答李淑一》，59页日积月累。 3. 积累背诵有关生命的格言。 生命是唯一的财富。 拉斯基

考点训练

一、给带点字选择正确的读音，用√标出。

夏衍．（yǎn yán） 柔韧．（r?n ran）掸．( tán dǎn )灰尘 怠．( tái dài )慢 衣襟．( jīn jìn) 痉．( jīng jìng )挛 分泌．（mì bì） 松脂．( zhǐ zhī ) 滞．( zhì dài ) 二、单选题。

1.下列带点字读音完全相同的一组是（ ） A 模．范 模．仿 模．糊 模．样 模．具 B 九重．霄 重重．．包裹 重．复 重．做 C 血．管 贫血． 血．淋淋 热血．沸腾 D 划．动 划．分 计划． 划．

船 4.句子练习，通过练习掌握常见句式变换的方法。例如，双宾

语的句子的缩句练习，使动句的

缩句练习等。

5.选择正确的读音一题在于考查学生对字音的掌握。

6.单选1在于考查学生对多音字的掌握。

2.下列读音和字形完全正确的一组是（ ） A 磨练 机械（jī jia ） 致密 截然不同 B 解剖（jiě pāo） 瓦砾 澎湃 飒爽英姿 C 怒吼（ nòu hǒu） 黏稠 焦灼 麻蔽大意 D 断绝 约莫（yuē mo） 晌午 无可奈何 3.下列句子说法不正确的一项是（ ） A 《蝶恋花 答李淑一》的作者是毛泽东写的。

B 《野草》一文写于抗日战争最艰难的时期，目的是为了鼓舞人民的斗志，起来抗日。

C 《琥珀》 是一篇文艺性说明文，又叫科学小品。 D“泪飞顿作倾盆雨”这句运用了夸张的修辞手法。 4.下列句子不是比喻句的是（ ） A 心脏急剧跳动，宛如烈马在草原上奔驰。 B 心脏是一名勤劳的鼓手。 C 肺脏就像一支管乐队。 D 妹妹长得好像妈妈呀。

三、读句子，给加点的字选择正确的解释。（填序号） 炼：A.用加热的办法使物质纯净或坚韧；B.用心琢磨使词句精美简洁；C.烧。

1、真金不怕火炼。（ ）

2、张凡写习作时能精心地用词炼句。（ ） 3、炼钢工人正在热火朝天地劳动。（ ）

阅读训练

按要求完成练习。

在那块 的琥珀里，两个小东西仍旧 地 。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见它们身上的每一根 。我们还可以想象它们当时在 的松脂里怎样 ，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以 发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在 时

7.单选2考查学生对字音字形的掌握。

8.单选3和4考查了修辞手法、写作背景、文章体裁等。

代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

1. 根据课文内容填空。

2. 用“———”画出这一段中写实的句子，用“﹏” 画出作者联想的句子。

9．阅读训练一是训练学生对写实与联想的区分，

3.这块琥珀的科学价值是 二是了解本篇课 。 文的写作方法。

4.判断下列关于《琥珀》一文写法的正误。 ①这一课作者用了写实的方法。（ ） ②这一课作者用了联想的方法。（ ）

③这一课作者既用了写实的方法，又用了联想的方法。（ ）