2014中考语文模拟题

泰安市二〇一四年初中学生学业考试

语 文 模 拟 试 题A卷

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题），共35题，满分120分，考试时间120分钟。

第Ⅰ卷选择题（共50分）

一、（16分，每小题2分） 1.下列加点字注音有错的一组是（ ）

A.针砭（biān） 巨擘（bó） 裨益（bì） 刚愎自用（bì） B.鞭笞（chī） 粗糙（cāo） 蹉跎（cuō） 为虎作伥（chāng） C.酝酿（liáng） 狼藉（jí） 秀颀（qí） 咄咄逼人（duō） D.珐琅（fà） 恫吓（dòng） 分外（fèn） 言简意赅（gāi） 2. 下列句子中没有错别字的一项是 （ ）

A.苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村，没有一些活气。 B.将全副精力集中到一件事上头，一点不旁务，便是敬。

C.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 D.慢慢的你能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辄。 3. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）

A.“寡人欲以五百里之地易（交换）安陵，安陵君其许寡人！”（《战国策?唐雎不辱使命》） B. 肉食者鄙（卑鄙，品质低下），未能远谋。（《左传?曹刿论战》） C. 率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝的地方），不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》）

D. 窈窕（文静美好的样子）淑女，君子好逑。（《诗经?关雎》）

4.下列句子中加点的内容，应该用括号中的词语替代的一项是（ ） A.刮风下雨时，他会起身，手扶门框站一会，暗暗嘱咐（嘱托）年轻的信客一路小心。 ．． B.（我）一再追忆老王和我对答的话，捉摸（琢磨）他是否知道我领受他的谢意。 ．． C.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。．．．．（低三下四）

D.他全神贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。(潜心贯注) 5. 对下面复句关系的判断正确的一项是（ ）

A. 世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！（递进复句）

B. 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。（假设复句） C. 矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有完美的一天。（因果复句） D. 从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！（条件复句） 6.下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）

A．学而不思则惘，思而不学则殆。——《论语·为政》

B 策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之不能通其意。——（韩愈《马说》）

C．闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——（陶渊明《五柳先生传》）

D. 不畏浮云遮望眼，自源身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 7. 下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（ ）

A. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的玻璃摔成尘雾和碎末。

B. 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

C. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

D. 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 8. 下列说法有错误的一项是（ ）

A.婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有晏殊、李清照等。 B.《阿长与（山海经）》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章，选自《呐喊》。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。

C.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说的巨匠，代表作品有《我的叔叔于勒》《项链》等。 D.消息一般由标题、导语、主体、背景和结语组成，它的写作要求真实、及时、简明。 二、（12分，每小题2分）

阅读《藤野先生》中的节选文字，完成9—14小题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ ……

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看。”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？” ??中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

9.对藤野先生热心教育鲁迅的原因，分析有误的一项是（ ） A.藤野先生正直诚恳、胸怀博大、没有民族的偏见。 B.藤野先生能够对弱国留学生一视同仁。 C.藤野先生十分忠于职守。

D.藤野先生认为鲁迅是个可培养的人才。 10.以下对选文的理解不正确的一项是（ ）

A.选文对藤野先生进行了外貌、动作、语言描写。

B.选文对藤野先生的外貌，特别是他不修边幅、不拘小节的衣着做了正面描写。 C.从选文中可以看出藤野先生是一个生活俭朴、治学严谨、博学、诚恳、负责的人。 D.选文主要记叙了藤野先生检查并修改“我”的讲义和纠正“我”绘的解剖图。 11. 13．以下加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是（ ） A.一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。 ．． Ｂ.中国是弱国．．．．．．便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 ．． C.“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。 ．． D.他们也何尝不酒醉似的喝彩。 ．．12.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力 了: 也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是（ ）

A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理 由的。

B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。 C.作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分以上就容易被日本学 生怀疑。

D.作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国 民的极度激愤和无奈。

13.以下对选文内容理解错误的一项是（ ）

A.“他们也何尝不醉酒似的喝彩”一句中“何尝”与“不”连用，以反诘的语气 加强肯定，表现看客们不但对自己受剥削受压迫麻木不仁，而且对他人受残害

而报围观、鉴赏、兴奋不已甚至幸灾乐祸的态度。作者对黑暗政治的压迫下和 落后封闭的文化熏陶下的国民的劣根性表示了极大的愤慨。 B.“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从 文，原因是“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的是 改变国民愚昧麻木的灵魂，所以他要弃医从文，另寻救国之路。

C.从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，我们得到的启示是国民不觉悟 是国家不强盛的重要原因，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。个人的命运与 祖国的命运息息相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。 D.“呜呼，无法可想！”后的感叹号传达出”我”不可压抑的激愤的感情。“但偏 有中国人夹在里边”中的“中国人”指即将被日军枪毙的中国人及围着的一群 中国人。

14.作者说“我的意见却变化了”，这一“变化”指的是 （ ）

A.从仙台回到东京继续学医 。 B.由学医而转向从事文学活动。 C.由医学而转为学生物学。 D.离开日本回国。 三、（8分，每小题2分）

阅读《中国石拱桥》里的选文，完成15—18题。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的芦沟桥。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。?桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是七妙绝伦。?唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。?这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。?桥洞不是普通半贺形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。?（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。?这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴小组长的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。?同时，拱上加拱，桥身也更美观。?（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样开头的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。?每道拱圈都能独立去撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。?（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。⑴唐朝的张钎说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。⑵赵州桥高度的技术水平和不配的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。⑶桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。⑷ 15、下面对赵州桥说明内容及顺序的表述，正确的一项是：

A、依次介绍了赵州桥的修建时间、结构特征、建造规模和设计者。 B、依次介绍了赵州桥的地理位置、结构特征、修建时间和建筑规模。 C、依次介绍了赵州桥的地理位置、修建时间、建造规模和特征结构。 D、依次介绍了赵州桥的修建时间、地理位置、结构特征和设计者 16.、下面对选文所使用说明方法的作用，分析不正确的一项是：

A、选文以赵州桥为例，说明了我国古代石拱桥在设计和建造方面取得的光辉成就。 B、选文通过科学的数据，准确的说明了赵州桥的悠久历史和雄伟规模。 C、选文引用唐朝张嘉贞的评价，赞美赵州桥设计和施工的巧妙绝伦。