儿童文学引论 - 图文

拟人体童话 以人格化的形象为主人公 反映社会生活为主 《木偶奇遇记》 《浮云》 《古代英雄的石像》 《快乐王子》 《小蝌蚪找妈妈》 《尾巴》 文学童话（传统童话） 知识童话 （科学童话） 介绍科学知识为主 第三节 童话的表现手法及创作要求

一、童话的表现手法

（ 一）夸张 格列佛漫游小人国.mp4

（二）拟人 猫和老鼠01集.mp4 猫和老鼠8.mp4 （三）假定马兰花 .flv （四）其他手法

1、对比法；2、反复法； 3、惩罚法；4、巧合法； 5、误会法 二、童话创作的要求：

①大胆展开想象，进行自由奇特的幻想； 而想象又必须是孩子式的，只有符合孩子的 心理，才能为孩子所接受。

②幻想必须要通过新奇有趣的情节和奇特 的人物来体现；而最能体现幻想特征的，是调 动夸张、拟人、假定等多种艺术手法

第五章 寓言

教学要点：

1、寓言的特征； 2、寓言的表现手法； 3、怎样品味寓言；

4、寓言与童话的区别

第一节 寓言的特征

一、寓言的含义

寓言——一种隐含明显讽喻意义的简短故事。北风和太阳.flv ◆寓言三要素：故事、寓意、寓示。

寓示——寓言故事与寓意之间的一种必然联系。 寓示的类型：明寓、暗寓、借寓。

第三节 寓言与童话的区别

◇明寓：指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。 刻舟求剑

“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”

◇暗寓：指独立的寓示性文字不直接出现在作品中，但寓意直接点出。老狮子与狐狸一头年老的狮子声称自己病得要死了，他告诉所有的动物来听他的临终遗言。一只山羊进入狮子的洞穴，并一直留在那里，接着一只绵羊也进去了。之前，一只兔子也曾进去听这兽中之王的

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临终遗言。但是不久，狮子好像康复了，能走到洞口了，他看到狐狸站在洞口，就问：“你为什么不进来呢？”“尊敬的殿下，”狐狸回答说，“如果我没发现只有进去的脚印，没有一个出来的脚印，我也许会进洞去。”我们必须小心别人的圈套，因为一旦进去了就很难再出来。

◇借寓：指独立的寓示性文字连同寓意均不直接出现，整个作品只叙述一个单纯的故事。

揠苗助长

宋人有悯其苗不长之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！” 其子 趋而往视之，苗则槁矣。 二、寓言的特征 1从内容方面看：

② 有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性。南辕北辙.f4v 画蛇添足.f4v ③ 有故事情节的虚构性。郑人买履.flv 2

①语言简练、明快、犀利、幽默。 狮子和狐狸

狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”。

狼和山羊

狼对羊说：“让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的草而你要自愿地把你的肉供给我。”

②篇幅短小，结构紧凑，主题集中。

歪头看戏

一个歪头的人去看戏。戏看完后,人家问他：“戏演得怎样?”他说：“戏演得不错,只是戏台搭得不正。”人家说：“咦!我们怎么没看出戏台是歪的?恐怕毛病还是在你自己身上吧。” 三、怎样品味寓言

品味寓言，就是品味蕴藏在故事中的寓意。 ◆寓意的类型：哲理、劝戒、讽刺。

◇哲理：关于宇宙和人生的原理，包含人类改造自然 的法则和现实生活的规律。 塞翁失马.f4v 《亡羊补牢》.flv

◇劝戒：①让人吸取历史与前人的经验教训，避免再蹈覆辙。狼来了.mp4 ②劝人行善积德，做一个正直的人。 蚂蚁报恩.mp4

◇讽刺：主要是讽刺社会时弊与人性弱点。 树叶和树根.flv 第二节 寓言的表现手法、 一、比喻。 二、拟人。

三、夸张。 ◆寓言作家

1、伊索： 古希腊著名寓言家，约生活于公元前6世纪前半期。 传说他曾是一个奴隶，形体残疾。因聪明过人善讲寓言故事受到主人赏识而获得自由。《伊索寓言》共350余篇，反映下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训。伊索寓言开创了西方寓言的先河，也是寓言文学发展的一个里程碑

2、拉·封丹： 法国17世纪诗人，世界三大寓言作家之一。出版了12本寓言集（包括244首寓言诗）。作品大多取材于伊索寓言、希腊费德鲁斯寓言和古印度寓言，在前人的

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基础上将简单纯朴的传说故事加工成意义深刻、活泼生动的寓言诗，使寓言和诗歌这两种体裁的优势都得以充分发挥 。

3、克雷洛夫： 俄罗斯19世纪寓言作家，与伊索、拉·封丹齐名，是世界著名三大寓言作家之一。先后写了200多篇寓言，全部以诗体写成，结为9集出版。别林斯基评价说：“克雷洛夫创造了俄罗斯的寓言。”

4、韩非子： 我国著名哲学家、文学家、政治理论家，战国末期法家思想的集大成者。 《韩非子》一书中有寓言320余篇如《滥竽充数》《买椟还珠》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》等

第三节 寓言与童话的区别 比较明显的区别有三点： (1) 篇幅长短不同。

寓言一般都很短，童话篇幅较长。 (2) 读者对象不同。

童话是专为儿童创作的，但寓言的读者可以是儿童，也可以是成人。 (3) 结构方式不同。

寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂” (教训)两部分组成。所谓“点题话”的形式是寓言最外在的特点。童话则没有这种结构上的特点。 比较难以区别的：

（4）在表现手法上：同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意表达，可以只顾一点而不及其余。寓言故事-狐狸和葡萄.flv

（5）童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言在这方面则没有太多的要求。

第六章 儿童小说

教学要点

1、儿童小说的特征； 2、儿童小说的分类； 3、儿童小说的创作。 学习方法：

学习本章，应有意识地将儿童小说与成人小说作比较，从中体会儿童小说的特征及儿童文学的特殊性。还可以将儿童小说与体裁特征相近的儿童故事作比较，体会儿童小说在塑造人物形象上的特点。 第一节 儿童小说的特征 一、儿童小说的定义P136 二、儿童小说的特征

1、主题：积极鲜明、有针对性。 《草房子》主题：儿童成长

《六年级大逃亡》主题：教育问题 2、人物形象：生动、丰满、可信 《草房子》主要人物形象：

桑桑：单纯 顽皮 聪明 有爱心 杜小康：坚强 有勇气 陆鹤：坚韧不屈 自尊 纸月：美丽 善良 纯真 细马：有责任心

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塑造人物应注意的几个问题：

（1）典型人物与典型环境的关系 （2）年龄特征与个性特征的关系 （3）传统性与时代性的关系

（4）成人形象与少年儿童形象的关系 三、 情节：曲折生动、有较强的可读性 1、故事曲折，但脉络清楚 2、情节集中，但细节丰富

四、 语言：准确、精练、琅琅上口 肖像描写：

? “秃鹤的秃是很地道的。他用长长的好看的脖子，支起那么一颗光溜溜的脑

袋。这颗脑袋绝无一丝癍痕， 光滑得竟然那么均匀。阳光下这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学想起夜里他也会亮的。由于秃成这样， 孩子们就会常常出神地去看，并会在心里产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。” 景物描写：

? “在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹

子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。”

“微风翻卷着荷叶，又把清香吹的四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，象几枝硕大的毛笔，黑黑的竖着。\

? 白鸽在天上盘旋着，当时正是一番最好的秋天的阳光，鸽群从天空滑过时，

满空中泛着迷人的白光。这些小家伙，居然在见了陌生人之后，产生了表演的欲望，在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。 ? 我想记下属于我们的青春，却发现它越来越没法说清楚。

小士，看着你的花衬衫飘远，我在想一年后，三年后，五年后，我们会变成什么样子呢？由于你善良，开朗又自在，你应该会更帅吧，于是，我似乎看你站在蓝色大门前，下午三点的阳光，你脸上仍有几颗青春痘，你笑着，我跑向你，问你好不好，你点点头，三年，五年以后，甚至更远以后，我不知道我们会怎样，是体育老师，还是我妈，虽然我闭上眼睛仍看不见自己，但却可以看到你。

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