《古诗词三首》练习册

《古诗词三首》练习册

2015.03.13 上午第一节 五一 杨洁 上节反思：

诗词三首在年前已经学习过一首了，所以现在进行的是剩下的两首。因为预习的非常非常充分，加上这两首诗词难度不大，所以学生理解的不错，讲解之前提问的时候学生已经掌握了，所以没有过多讲解。课堂剩余的时间用来练习课后的小练笔了，改编古诗。学生的想象非常丰富，想出了许多画面外的、符合诗文的画面，这点很好。另外，在讲《清平乐·村居》的时候，我准备了一个环节，是说他们生活条件并不好，但是他们过得悠然自得，这说明他们的心态是怎样的。但是学生有不同看法，他们都认为一家五口生活的环境有小溪，有树，有豆田，还有“别墅”，所以生活条件很好。所以我并没有强制性的来固定他们的思维，而是认可了他们的意见。这说明我备课的时候没有充分备到学生，没有想到学生可能想到的东西。以后一定尽量避免。 教学目标：

1、 2、 3、 1、 2、 3、 4、 5、

巩固课本学习内容； 查漏补缺；

课外知识延伸练习。 第三题 第四题 第六题 第七题 第八题

教学重难点：

课型：习题课 课时安排：一课时 教学设计：

第一、二、五题完全是课本内容，根据学生答题情况纠错即可；第三、七、八以讲解为主；第四、六题以学生自主回答为主，大量提问，然后根据回答进行相关的讲解、纠错，言之成理即可。 教学过程：

一：第一、二、五题是课本内容，完全是课本内容，根据学生答题情况纠错，并布置作业，写错的同学订正三遍加强记忆。

二：为加点字选择正确的解释

这题是五年级学习的重点题型，练习的也比较多，需要把题目中给的几个解

释一个一个套入句中，看哪一个解释是合适的，叫考验学生的理解能力。

1笛弄晚风三四声：弄，逗弄。○（这个课文注释里有，需要会背。） 2怪生无雨都张伞：张，使合拢的东西打开。 ○

三：用自己的话写一写诗句的意思。

这一题的要求是“用自己的话”说一说，和课堂的要求是一致的，所以并没有固定答案，意思答对即可。需要多提问一些学生，让他们听到不同的答案，开拓思维，并对答得好的同学提出表扬。

1草铺横野六七里，○笛弄晚风三四声：那长满青草的田野像铺满绿色的地毯，

晚风中不时传来几声牧童的笛声。

2怪生无雨都张伞，不是遮头是使风：怪不得没有下雨却把伞打开，原来不○

是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！

3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬：大儿子在○

小溪的东面除豆田里的杂草，二儿子在编织鸡笼。最让人喜欢的是小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，真是调皮可爱。

四：第六题，小练笔

这个小练笔也是课后要求，在写的时候可以让学生先在练习本上打草稿。把诗词改编为短文的一个要求就是一定要把诗词理解透彻，要和译文区分开，并不是把诗词翻译下就可以了，读了诗词后脑海中出现的画面，或者想象的人物之间的对话，发生的事情等都可以写在短文中。不要求一定按照原诗句的顺序来写，只要想象合理就可以了。

这题在讲的时候多提问一些同学，让大家多听一些短文，有助于发散思维。 五： 第七题，为加点词选择合适的解释。

这种题型依然是五年级常见题型，但是不同之处在于，这题并不是一般的多一次解释，而是数字的泛指的用法。在诗句中，数字常常不表示具体的数，而是泛指一定程度的内容。这一题就是要结合诗句要表达的内容来选择数字的意思，在常见题型的基础上又有所创新，需重点讲。

1草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 ○

“六七”是用来修饰“横野”的，所以“六七”表达的意思是跟“横野”有关的，那么很好判断它的作用是指原野的广阔；“三四”是用来修饰“笛声”的，所以它要表达的意思是跟声音有关的，那么结合四个答案看，应该是选择D，突出乡村傍晚的寂静。

2飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ○

结合诗句内容，这句诗表达的是庐山瀑布飞流直下时的壮观景色，那么“三千尺”指的就不是距离的远近，而是和声势有关的了。所以它表达的是声势浩大

的意思。

3桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ○．．“千尺”指的是潭水的深度，从长度的角度来说，这是潭水的水面和潭底的距离，所以这个应该是形容距离很远的意思。

六：第八题，阅读古诗

这首古诗小学二年级学过，学生应该有印象，理解起来较容易。 1、阅读后两句诗，眼前浮现出怎样的情景？体会到什么样的乐趣？

这一小题考的就是学生对诗句的理解，除了理解意思，还要理解感情。这个画面很容易看出来，所以难度不太大，可以找不同的同学来回答，听一听不同的答案，无固定答案，言之成理即可。而乐趣是儿童玩耍的童年趣事，这个也好理解。

2、《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》所表现的内容的相同点：都是描写儿童童年生活趣事的。