【精品】人教版小学二年级语文上册教案(全)1

2．指名分段读课文、正音。 3．说说文章主要讲的是什么？ 五、指导学习生字词。

1．认读生字并给生字组词。

学会字： 讲 打 指 接 惊 故 候 奇 会认字： 省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗 2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？ “惊、省”是后鼻音。 “银”是前鼻音。 3．你认为哪些字难写？

故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。 候：不要忘了中间的一小竖。 4．指导写字。

（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。

（2）练习写字，完成“我会写”。

第二课时

一、复习。

1．认读生字词语。 2．说说文章主要讲什么？ 二、引导学习课文。 1．学习第1自然段。

（l）齐读。说说主要讲什么？

（2）这里为什么很难看到雪呢？简介台湾省的气候特点。 2．学习第2自然段。

（l）自由读，然后说说台湾省的孩子们在台湾看到的雪景是怎么样的？ （2）想一想，说一说橱窗里的雪景。 3学习第3～10自然队

（l）自由读。读后说说知道了什么？

（台湾的小朋友向往到北京去看真的雪。老师的故乡是北京。老师童年玩

49 雪的情景很有趣。）

（2）指导读四个问句。 A．您看见过真的雪吗？ B．您是在哪儿见过的？ C．北京离这儿很远吗？

D．什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？

要读出问话的语气，AB、C还要读出好奇的语气，D则还要读出对北京的无限向往。教师范读。学生仿读。

（3）指名读写老师童年在北京玩雪的情景的句子。“雪毯”、“银装”分别指的是什么？

（4）分角色读第3～10自然段。 4学习第11自然段。 （l）范读。

“那里”指什么地方？“你们”、“他们”分别指谁？ （2）齐读。

读了这一自然段后你体会到什么？ （北京的小朋友盼望台湾回归祖国。） （3）小结。

（台湾回归祖国是我们每个小朋友的共同心愿，台湾回归祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京看到美丽的真的雪。） 5．朗读全文。 三、指导完成“我会连”。 1．读一读，连线。 2．同桌互查。

3．齐凌连好的词组。 板书设计：

12 看雪 台湾 北京 盼着

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教学反思：

语文园地三

教学目的

1．引导学生认识反义词。 2．积累词句，朗读诗歌。

3．通过口语交际练习培养学生的口头表达能力。

4．通过“展示台对培养学生广泛的兴趣爱好和自主学习的习惯。” 教学方法：自主学习

课前准备： 学生准备展示作品。 课时安排：三课时

第一课时

一、学习“我的发现”。 1．读读小伙伴的话。 2．自读词语。

3．说一说它们有什么共同点？ （词义相反或相对。）

师：这种词义相反或相对的词语我们称它们为一组反义词。 4．分男、女生对说反义词。 5．合作识记生宇，交流识字方法。 二、学习“日积月累”。 1．“我会选”。

（l）读一读四个词，明确：要选的是近义词。 （2）独立选一选。 （3）评一评。 2“读读说说”。 （l）齐读句子。

（2）小组内互相说一说。

51 （3）指名说。 （4）独立填写。 3．“我会读”。

（1）自由读。把诗歌读正确、读流利。 （2）小组合作读。互相帮助读正确，读流利。 （3）交流，你读懂了什么？ （4）比赛读。 三、小结。

这节课，你有什么收获？

第二课时

一、谈话导入。

同学们喜欢旅游吗？今天我们一起组成一个旅游团，出去游览一下。 二、“导游”招聘。

读愿意当导游给大家介绍你知道的名胜古迹？ 三、准备交流。 1．启发。 你准备怎样介绍？

2．以小组为单位，讨论怎样介绍？ 3．介绍64A注意：

（l）有条理，刘顺序，把话说连贯。 （2）口齿清楚，普通话标准，态度大方。· 四、旅游。

“导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹，游客随时间“导游”提问题， 导游要难心解答。 五、评比最佳“导游”。

互相提名评，说说好在哪里。

第三课时

一、“识字加油站”。

1．有很多同学爱在课外读书看报，在课外认识了很多字，现在请他们把自

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