闽教版信息技术五年级上册全册教案(新教材)

提炼关键 1．引导学生阅读教材第57页中的“提炼关键词”相关内容，思考以下问题。 (l)什么是关键词？ (2)关键词有什么作用？ (3)如何提炼关键词？ 阅读教材，思考问题。 培养学生阅读教材，让学生对关键词先有自己的理二两名学生解。 让学生理解关键词意义2．指名一两个学生回答问题，教师给予适当回答，其余学生的评价。 3．讲授： (l)关键词：是表示文档实质意义的名词或词组，通过关键词来区别于其他的文档，这样有利于文档的检索、查询。 倾听。 倾听讲解，及作用。 了解关键词的意 讲、演、 (2)关键词作用：根据搜索意图提炼出最具有思及作用。 代表性的关键词，可以提高搜索信息效率与准确 词，搜索资性。 料 (12分钟) 4．讲授、演示：提炼“小学生交通安全知识宣传卡片”关键词，搜索资料。 (1)明确搜索意图。 (2)根据搜索意图，提炼最能表示文档实质意义的名词，如：“小学生交通安全”。 观看演示，练相结合让学倾听讲解。 生更容易掌握提炼关键词、搜索资料的操 搜索一种交作。 继续探究 (3)关键词较为冗长时，可将它拆成几个关键通方式的相关资词来搜索，词与词之间用空格隔开。 如：小学生交通安全。 (4)点击“百度一下”按钮，网站按照关键词从因特网上找出包含关键词的网站和网页。 5．引导学生阅读教材第59-60页的创新活动，从中选择一种交通方式，搜索它的注意事项。 6．教师巡视指导。 7．提问：当我们用一个关键词，如；“小学生”进行搜索时，会发现搜索的结果有许多与我们料。 思考问题，问题。 讨论、交流。 观看演示。 要查找的信息不相干，我们应该怎么做？ 8．讲解、演示：用“相关搜索”中的关键词，再次搜索。 继续完成相 9．引导学生继续围绕交通安全，搜索相关资关资料搜索。 料。 保存资料，制作名人资料卡片 (12分钟) 1．传送“小学生交通安全知识宣传卡片”样式到学生电脑桌面。 接收资料卡片样式表。 培养学生2．引导学生阅读教材，保存文字、图片资料。 3．演示操作，并讲解。 (1)保存文字、图片资料。 (2)在Word中编辑资料卡片。 阅读教材，阅读和自学能力。 让学生根保存资料。 观看演示，倾听讲解。 4．引导小组合作探究，发挥自己的创新才能，制作小学生交通安全知识宣传卡片。 小组合作探据所学知识，5．指导学生保存小学生交通安全知识宣传卡究，完成宣传卡学以致用。 片到E盘，以“班级十姓名+×x×宣传卡片”命名。片制作。 如“五(1)张红小学生交通安全知识宣传卡片”。 6．教师巡视指导。 保存宣传卡片。 总结评价 （6分钟） 1．展评几份学生作品，引导学生观察，欣赏、评析作品。 评析要求： (l)卡片资料能否围绕某一主题； (2)版面编排是否合理； (3)资料卡片是否有创意。 观察其他学让学生先观察他人的作品，借鉴他人生作品，欣赏、评析作品。 分小组评价作品的优点，作品，评出得星发现自己作品的不足。 完善学习 结果。 2．指导学生参照活动评价各项要求，分小组最多的同学。 评价资料卡片作品，先评出小组里得星最多的同学，再评出班级中得星最多的同学。 继续完善作3．引导学生继续修改自己的作品，再保存作品。 品。 作业设计 根据自身实际情况在线查找资料。（选做） 网上查找资料 登录搜书网站 板书设计 提炼关键词 开始搜索 保存资料 制作卡片 教学反思

第十一课 用QQ交流

教学内容分析

本节课的主要内容是以“用QQ与同学、老师交流”为活动主题，旨在让学生通过活动学习申请QQ账号、启动QQ软件、登录QQ软件；懂得如何添加好友，与好友文明聊天；能够用QQ点对点互传文件；体验QQ软件在信息交流上的便捷优势。

随着网络进入千家万户，人们除了能从因特网获取自己需要的信息外，还能通过因特网交流信息，从本课起将陆续学习因特网提供的常见信息交流服务功能，本课是对第7课《认识因特网》中“交流信息”主题的具体实践与体验。腾讯QQ是基于因特网的即时通讯软件，被广泛使用，更有成为一种生活方式的趋势。本课活动选取“申请QQ账号…‘添加好友”“用QQ聊天”和“传输文件”等几种最常用功能，供学生探究学习，体验QQ这类即时聊天工具在信息交流方面的便捷优势及对我们生活、学习方式的影响。

同时，在申请QQ账号时提醒学生注意妥善保管用户名、密码等注册信息；添加好友时提醒学生要验证对方身份，谨慎交友；在用QQ聊天时，提醒学生要讲礼貌，使用文明用语，自觉维护网络文明；点对点传输文件时，提醒学生不要随意接收和打开来历不明的文件，以防电脑病毒或黑客程序入侵电脑等等。在活动过程中渗透保护个人信息安全，电脑安全，保护自己，维护网络秩序等安全意识的教育。

通过本课的学习，让学生体验QQ的几项服务功能，感受QQ这种方便、直接、快捷的网络信息交流方式，有助于激发学生运用QQ的积极性，增进学生与他人沟通交流。 教学对象分析

腾讯QQ已经被广泛使用，学生对腾讯QQ并不陌生，在自己或从身边的人使用QQ实践中积累了一些经验与见识。大多数学生对QQ的服务功能很感兴趣，尤其是QQ的聊天功能和一些娱乐功能，学生好奇心特别强，容易对本课学习产生兴趣，教学时可以利用这些因素组织学生探究本课的各项活动。

申请一个QQ账号其实是在浏览网页的基础上对网页做进一步操作，如何申请，学生可以依照提示逐步操作，体验因特网提供各种服务的基本方法思想。添加好友主要是在对话框中进行，而且需要好友间配合确认才能完成，操作不复杂，教师可以通过演示讲解相关的操作要领，以小组为单位组织学生相互确认对方为QQ好友，协作学习。用QQ与好友聊天的操作比较简单，用QQ相互传输文件，同样要在小组同学中协作完成。