心田上的百合花教案

28.心田上的百合花

教学目标：

正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得百合花为什么要努力地开花。 教学重点：

概括文章的主要内容。 教学难点：

懂得百合花为什么要努力地开花。 教学内容： 一：导入

老师非常喜欢这样一位作家，他的散文文笔流畅、清新，表现出醇厚、浪漫的感情，往往在看似平淡中充满着感人的力量。他就是——林清玄。

今天就让我们和他一起去欣赏那一幅触碰心灵的风景——心田上的百合花。 二：走马观花

1. 这些词语你会读吗？ 【出示词语】：

偏僻遥远的山谷 高达数千尺的断崖 努力地吸收水分和阳光 深深地扎根 直立地挺着胸膛 洁白的颜色 秀挺的风姿 2. 现在把这些词语放到课文中，你也能读好吗？（能）请同学们自由朗读课文，用心去读，去感受。

3. 刚才同学们读得很认真，这样全身心投入地读书，会让人受益匪浅。那么，百合给你留下了怎样的印象呢？再仔细地默读课文，勾画句子，完成批注：这是一株（ ）的百合花！ 4. 小组交流 三：理解花语

1. 这是一株（自信、顽强、坚持不懈??）的百合！

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。” （1） 齐读。你还看出这是一株怎样的百合？（根据自己的感受回答） （2） 引读：

师：这是一株（自信）的百合！

生：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”

师：这是一株（顽强）的百合！

生：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”

师：这是一株（坚持不懈）的百合！

生：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”

（3） 师:“我要开花”在句子中出现了几次？（三次）可以看出这个

句子用到了什么修辞方法？（排比）读排比句的时候语气应该一次比一次（重）！让我们再来读一读，读出排比句的气势来。 （4） 师：文中有一个句子和它相呼应，你找到了吗？

2.“我是一株百合，不是??开出美丽的花朵。”

（1）他找对了吗？（对） 【出示句子】自己读读这个句子 师：它的内心深处有一个纯洁的（念头），这念头就是信念。一个人只要有了信念，他就有了前进的动力，就有了希望。 生：齐读。

“我是一株百合，不是??开出美丽的花朵。”

师：百合花有了信念就会努力的（开花）。但是，只有信念就够了吗？（不够）那么，这株百合是怎么做的呢？

（2）“有那个了这个念头，百合努力地??挺着胸膛。” 师：（ ）地吸收水分和阳光 （ ）地扎根 （ ）地挺着胸膛 生：补充读。 师：你体会到什么？

生:百合非常努力、百合坚持不懈、百合很辛苦??

师：是的，但是一切的努力和辛苦都是值得的，因为“我是一株百合，不是??开出美丽的花朵”。 （生起读） 3.师：这是一株（ ）的百合！你还有话说吗？ 生：这是一株（ 美丽 ）的百合！

“它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的风景。”

“几十年后，远在百里外的人??感动得流下了眼泪??” “它的种子随着风??开满洁白的百合花。”

师：如此美丽的百合花，你能用四字词来赞美它吗？ 生：洁白无暇 亭亭玉立 漫山遍野?? 师：百合花的美真是令人赞叹！

师引导生补充:“它那洁白的（颜色）和秀挺的（风姿），成了断崖上（最美丽的风景。）”

师：面对人们的赞美，百合骄傲了吗？（没有）你从哪个句子看出来的？

4.“我们要全心全意??证明自己的存在。” 师：“谨记”什么意思？（牢记）

牢记什么？（“我们要全心全意??证明自己的存在。”） 师：可见这还是一株（ ）的百合？（谦虚）

师：是的！这是一株（自信、顽强、坚持不懈、美丽、谦虚??）的百合！（师导读，生填空）

当它身处断崖，长得和杂草一模一样时，它心里有一个纯洁的念头： 生齐：“我是一株百合，不是??开出美丽的花朵”。

当它受到杂草嘲笑、讥讽的时候，它心里仍有一个纯洁的念头： 生齐：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”

当它取得成功，得到人们赞美的时候，它心里还有一个纯洁的念头： 生齐：“我们要全心全意默默地开花??证明自己的存在。” 5.师：现在请同学们思考一下，这株百合明明开在山谷里，为什么题目却叫做“心田上的百合花”呢？（思考，交流）