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28.心田上的百合花
教学目标:
正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容,理解含义深刻的句子,懂得百合花为什么要努力地开花。 教学重点:
概括文章的主要内容。 教学难点:
懂得百合花为什么要努力地开花。 教学内容: 一:导入
老师非常喜欢这样一位作家,他的散文文笔流畅、清新,表现出醇厚、浪漫的感情,往往在看似平淡中充满着感人的力量。他就是——林清玄。
今天就让我们和他一起去欣赏那一幅触碰心灵的风景——心田上的百合花。 二:走马观花
1. 这些词语你会读吗? 【出示词语】:
偏僻遥远的山谷 高达数千尺的断崖 努力地吸收水分和阳光 深深地扎根 直立地挺着胸膛 洁白的颜色 秀挺的风姿 2. 现在把这些词语放到课文中,你也能读好吗?(能)请同学们自由朗读课文,用心去读,去感受。
3. 刚才同学们读得很认真,这样全身心投入地读书,会让人受益匪浅。那么,百合给你留下了怎样的印象呢?再仔细地默读课文,勾画句子,完成批注:这是一株( )的百合花! 4. 小组交流 三:理解花语
1. 这是一株(自信、顽强、坚持不懈??)的百合!
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。” (1) 齐读。你还看出这是一株怎样的百合?(根据自己的感受回答) (2) 引读:
师:这是一株(自信)的百合!
生:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”
师:这是一株(顽强)的百合!
生:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”
师:这是一株(坚持不懈)的百合!
生:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”
(3) 师:“我要开花”在句子中出现了几次?(三次)可以看出这个
句子用到了什么修辞方法?(排比)读排比句的时候语气应该一次比一次(重)!让我们再来读一读,读出排比句的气势来。 (4) 师:文中有一个句子和它相呼应,你找到了吗?
2.“我是一株百合,不是??开出美丽的花朵。”
(1)他找对了吗?(对) 【出示句子】自己读读这个句子 师:它的内心深处有一个纯洁的(念头),这念头就是信念。一个人只要有了信念,他就有了前进的动力,就有了希望。 生:齐读。
“我是一株百合,不是??开出美丽的花朵。”
师:百合花有了信念就会努力的(开花)。但是,只有信念就够了吗?(不够)那么,这株百合是怎么做的呢?
(2)“有那个了这个念头,百合努力地??挺着胸膛。” 师:( )地吸收水分和阳光 ( )地扎根 ( )地挺着胸膛 生:补充读。 师:你体会到什么?
生:百合非常努力、百合坚持不懈、百合很辛苦??
师:是的,但是一切的努力和辛苦都是值得的,因为“我是一株百合,不是??开出美丽的花朵”。 (生起读) 3.师:这是一株( )的百合!你还有话说吗? 生:这是一株( 美丽 )的百合!
“它那洁白的颜色和秀挺的风姿,成了断崖上最美丽的风景。”
“几十年后,远在百里外的人??感动得流下了眼泪??” “它的种子随着风??开满洁白的百合花。”
师:如此美丽的百合花,你能用四字词来赞美它吗? 生:洁白无暇 亭亭玉立 漫山遍野?? 师:百合花的美真是令人赞叹!
师引导生补充:“它那洁白的(颜色)和秀挺的(风姿),成了断崖上(最美丽的风景。)”
师:面对人们的赞美,百合骄傲了吗?(没有)你从哪个句子看出来的?
4.“我们要全心全意??证明自己的存在。” 师:“谨记”什么意思?(牢记)
牢记什么?(“我们要全心全意??证明自己的存在。”) 师:可见这还是一株( )的百合?(谦虚)
师:是的!这是一株(自信、顽强、坚持不懈、美丽、谦虚??)的百合!(师导读,生填空)
当它身处断崖,长得和杂草一模一样时,它心里有一个纯洁的念头: 生齐:“我是一株百合,不是??开出美丽的花朵”。
当它受到杂草嘲笑、讥讽的时候,它心里仍有一个纯洁的念头: 生齐:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花??来证明自己的存在。”
当它取得成功,得到人们赞美的时候,它心里还有一个纯洁的念头: 生齐:“我们要全心全意默默地开花??证明自己的存在。” 5.师:现在请同学们思考一下,这株百合明明开在山谷里,为什么题目却叫做“心田上的百合花”呢?(思考,交流)
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