当前位置：首页 > 【精品】湘教版小学五年级语文下册教案(全册)
课 题 春（三） 执行时间 这三句各告诉我们春天的什么特点?这三句顺序能改变吗? 为什么? 这三句采用什么写法?该怎么读?为什么要一句比一句加强语气? 3．作业。 (1)修改课堂上的作业。 (2)准备背诵课文，有能力的先背诵四两段。 板书设计 教学反思
分 课 时 电 子 教 案
5 总 课 时 教学目标 教学重难点 教学准备 1．导入定向。 3 分课时 3 电教课 1．有感情地朗读课文，背诵课文。 2．交流积累词句的方法，摘录课文好词句。 1、感受春天的美丽，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、体验春天带给人们积极向前迈进的力量。 教学评析 读了朱自清的《春》，当你听到“春”这个词时，你脑海 里出现的是什么图画?“春”又意味着什么?出示本节目标灯片。 2．指导背诵。 (1)检查个别学生四段背诵，并让学生谈谈背诵的方法与经验。 (2)重点指导背诵第二大段。 按“小草”“花”“春风”“春雨”的顺序打出四幅彩色灯片，让学生借助灯片中之图及图边上的重点“词语”自由试背——全班试背——指名背——齐背。 (3)出示第三大段关键字词，让学生借助词语背诵。 (4)出示全文背诵的板书灯片，指导背诵。 盼 春 东风脚步 一切都山水太阳 绘 春 小草偷偷嫩嫩满是的轻悄悄软绵绵 6 花赶趟儿像??仿佛野花遍地是 雨寻常像??树叶儿傍晚在乡下 迎春风筝孩子舒活抖擞一年之计 赞春像娃娃小姑娘健壮的青年 3．学会积累。 (1)重读“学习提示”，交流各自积累的办法。 (2)《春》哪些词句特别精彩?该如何积累? (3)延伸练习，听《草原》第一段的配乐朗诵，出示《草原》第一段课文灯片。让学生试摘录，并说说积累的理由。 4．训练作业。 (1)完成作业本第6题的连词成段。 (2)摘录《春》的好词5个以上，好句3句。 (3)任选1、2题作业。 ①模仿朱自清写春雨的句子选一件事物写一两句(如西北风、雪花、溪水、怪石等)。 ②模仿课文写野花的句子写写夜空中的星。 板书设计 教学反思
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7 课 题 总 课 时 4 风筝（一） 分课时 执行时间 电教课 1．积累词语，掌握“寂寞、嫌恶、恍然大悟、”等词语的读音、字教学目标 形、词义。 2．能有感情地朗读课文，要在整体感知课文内容的基础上，体会文中所蕴含的浓浓的亲情。 教学重难点 教学准备 整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。 教学评析 一、导语设计 同学们，你们玩过风筝吗？一般在什么季节玩？我们学 过的课文有写到过风筝的吗？(《春》“天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。”)风筝是报春的天使，孩子们因为渴望春姑娘的来临，才用风筝去迎接她，打扮她，赞美她。 二、作者、作品简介 鲁迅（1881~1936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等， 三、朗读课文，读准字音，读出 1．教师播放示范朗读磁带，学生听读。 2．学生根据自己听读或预习的情况，把文中的生字列在黑板上后，自己动手查字典分别注音。 3、学生将自己在预习过程中发现的难词写在黑板上，然后查8
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