人教版七年级语文下册（部编版）第一单元第2课《说和做记闻一多先生言行片段》教学设计

《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计

教材分析

本课是七年级下册第一单元的第二篇，单元目标是：学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情。

本文是诗人臧克家用诗意语言写的纪念闻一多先生的一篇散文，字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，富有诗意，又给人以强烈的感染。文章引用闻一多先生关于“说和做”的两句话，作为第一部分的开头，总领下文。然后列举事例：带着“给我们衰弱的民族开一剂救济的文化药方”的崇高目标，潜心钻研古代典籍，锲而不舍，“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，取得《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等硕果，展现闻一多先生“卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人”的风采。然后，用了三个独句段，承上启下，再具体叙写闻一多先生作为“革命家”“大勇的革命烈士”的一面，使其形象更加高大丰满。闻一多先生为争取民主，大声“向全国人民呼喊”“大骂特务，慷慨淋漓”“气冲斗牛，声震如天”，在“生死关头”却“昂首挺胸”地“走到游行示威队伍的前头”。作者井然的展现了闻一多先生作为“民主斗士”的光辉形象。

学情分析

通过七年级第一学期的学习，大部分学生会查工具书，查阅与课文相关的内容，如作者的生平、作者的其它作品、本文的写作背景。能快速阅读，已具备简单的概括能力，捕捉文章的重点，整体感知课文内容。但是，学生对闻一多所处的时代了解甚少，对闻一多的“说”和“做”理解不深。结合背景引导学生在深入理解文章内涵的基础上，感受闻一多先生崇高品格和革命精神。七年级学生在品味语言方面还比较浅显，尤其是文中作者诗意的语言。引领学生细致揣摩文中精致凝练、诗意化的语言，提高学生的鉴赏水平。

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【教学目标】

1.速读课文，梳理闻一多先生的言行片段，感受闻一多先生崇高品格和革命精神。

2.精读关键语句，深入品味精致凝练、诗意化的语言 【教学重难点】

精读关键语段，深入品味精致凝练、诗意化的语言。 【课时安排】 1课时 【评价任务】 针对目标1的评价：

1.速读课文，能用简洁的语言概括闻一多先生的事例。 2.跳读并揣摩重点语句，体会闻一多先生崇高品格和革命精神。 针对目标2的评价： 1.默读课文，自做批注。 2.小组交流，思想碰撞。 3.小组展示，生总结。 【教学活动设计】 导语：

情境导入：由闻一多和臧克家的小故事引出闻一多和臧克家。 播放《最后一次讲演》的视频片段，通过这段视频，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？

学生更直观的感受闻一多先生的形象 板块一：梳理事件，感知人物

目标1：速读课文，梳理闻一多先生的言行片段，感受闻一多先生崇高品格和革命精神。

评价任务：

1.速读课文，边读边勾画，能用简洁的语言概括闻一多先生的事例。

2.跳读并揣摩重点语句，体会闻一多先生崇高品格和革命精神。

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教学活动：

1.速读课文，思考作者从哪几个方面写了闻一多先生的“说和做”，并概括所写的主要事件；（给学生用3分钟速读，边读边勾画相关事例）

2.跳读课文，请用“我从 句子中，读到了一个 的闻一多”这样的句式说一句话。

示例：我从“闻先生也总是头发凌乱……他惜寸阴、分阴”中，读到了一个“研究学问废寝忘食，珍惜每一分钟，孜孜不倦”的闻一多。

板块二：品味语言，揣摩妙处

目标2：精读关键语句，深入品味精致凝练、诗意化的语言。 评价任务：

1.默读课文，自做批注。 2 .小组交流，思想碰撞。 3.小组展示，生总结。 教学活动：

1.默读课文，勾画出你认为写得精彩的语句，并做赏析批注。 （可以从细节描写、句式、修辞、富有表现力的词语等方面进行赏析）

例如：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

师生总结：妙在修辞 妙在句式 妙在细节

2.请根据课文内容写一首散文诗。

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他，是卓越的学者 热情澎湃的优秀诗人 又是大勇的民主战士 他，是口的巨人 他，是行的高标 板块三： 课堂总结：

借助思维导图，梳理本节课所学知识。 附：板书设计

说和做

--记闻一多先生言行片段 学者----------做了再说

爱国 口的巨人，行的高标

民主战士------说了就做

【教学反思】

本节课，以读代析。多种品读方式综合运用，让学生深入，感受闻一多先生的形象。尤其是在第二个板块，运用写散文诗的方式，加深对闻一多先生崇高品格和革命精神。

因为初学“教学评”一致性，对这个教学理念理解不透彻，还有很多评价任务做的不很具体。“教学评”一致性的教学理念，还有很多知识要不断的学习。

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