2018年上半年中小学教师资格考试地理学科知识与教学能力试题(高级中学)

学生能够提升自主归纳、交流合作的能力。 4.小流域综合治理的意义

【拓展延伸】教师展示黄土高原小流域治理后的效果图，提问： （1）小流域治理后有什么效果？ （2）小流域综合治理的意义是什么？ 【学生】畅所欲言，相互交流。

【教师】引导学生总结小流域综合治理的意义：对小流域自然条件的改造和自然资源的综合开发利用，不仅便于对小流域内的农、林、牧业用地进行合理安排和加强统一管理，还可以利用小流域综合治理的经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理，推动整个黄土高原的水土保持工作。 三、小结与作业

【小结】通过提问的方式，师生共同总结本节课的知识要点。

【作业】课后搜集资料，找出一个小流域综合治理的案例，总结治理措施。 【设计意图】课后搜集资料能够提升学生收集和处理地理信息的能力。课后的案例分析可促使学生进行地理知识与技能的迁移与运用。