闽教版2016新版三年级信息技术下教案

第一课 用键盘上的符号构图

课题：用键盘上的符号构图 教学目标： 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、熟练使用上档键。 4、能用键盘上的字符组成有趣的图形。 教学重难点： 教学重点： 利用上档键输入键盘上的符号。 教学难点： 如何创作有创意的符号图。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.课件展示教材第1页学习任务中的四幅图片。 2.提问这几幅有趣的图片是用键盘中的符号组成的，仔细观察一下，它们都是由哪些符号组成的? 3.请同学发言。 4.总结：图片中有很多符号、它们是通过键盘上的符号键输人的。它的用途广泛，不仅能组成有趣的图形，还能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，写文章等等。今天就让我们来一起认识它们。 5、揭示课题：用键盘上的符号组成有趣的图形。 二、探究活动 1、复习巩固键盘上的各种符号。 （1）出示教材第2页的三幅符号图。 （2）引导学生观看键盘：在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？ （3）试着输入一下，你会拼出这样的字符画吗？ 2、认识双字符键。 1 / 49

个性化批注： （1）归纳总结：刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。 （2）引导学生看课本自学：看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的？图1-2中各个键位的名称是什么？ 3、输入键盘上的符号。 （1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？ （2）请学生上台演示：如何输入主键盘中的2和上档字符@。 （3）总结双字符键的输入方法：输入双字符键的下档字符,可以直接按相应的键位,输入上档字符,则需要使用的上档键shift。 （4）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符。 （课件提示：中英文状态不同，输出的结果也是不同的。） 4、输入表情图。 （1）过渡：键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输入得最快。 （2）巡视指导，及时鼓励评价。 （3）引导小组同学互帮互助。 （课件提示：输入速度较快的同学还可以继续参照表1-2进行练习，或者自己创编有趣的图形。） 5、输入蛋糕符号图。 （1）引导学生小组合作商讨并打开记事本输入蛋糕符号图。 （2）展示学生的作品并提问学生遇到的困难，根据相应的问题做出讲解。 （3）展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的《蛋糕符号图》作品。 三、创新活动 1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。 2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。 3、有时间的学生还可以把学习任务和开阔视野里的符号图当做任务练习一下。 四、展示与总结 2 / 49

1、展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。 2、引导学生填写活动评价表。 3、总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。 教学反思：

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第二课 看标志，输入英文

课题：看标志，输入英文 教学目标： 1.了解Shift键、Caps Lock键的功能。 2.学会用Shift键切换英文字母的大小写输人状态。 3.学会输入有大小写英文字母的文稿。 4.掌握Shift键和Caps Lock键的不同用途。 教学重难点： 教学重点： 用Shift键输人大写字母和有大小写英文字母的文稿。 教学难点： 熟练使用Caps Lock键。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.视频播放字母歌《ABC》，并展示26个英文大写字母。 2.提问：在前面的学习中，我们已经学会了输入小写的英文字母，其实，在学习和生活中，我们会经常遇到大写字母，说一说，什么情况下会用到大写字母？ 3.幻灯片出示总结： (1)英文标题的第一个字母都是大写的。 (2)表示国名、地名、街道名称等单词的第一个字母为大写。 (3)姓和名、年级、班级等单词第一个字母要大写。 (4)英文句子开头第一个字母为大写。 (5)大部分英文缩写词的字母为大写。 4.揭示课题：看标志，输入英文。 二、探究活动 任务一、在记事本中输入大写字母。 （1）提问：如何输入一个大写字母？ （2）请部分学生演示方法。 4 / 49

个性化批注：