人教版四年级语文《第四组-语文园地四-习作指导》教学设计

教材信息 出版社 教材名称 册名 单元名称 人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级上 第四组 教案名称 科目 年级 学期 课题 课型 总课时数 课时序数 第四组-语文园地四-习作指导 语文 四年级 上 语文园地四-习作指导 新授课 5 2 本组“习作”的训练内容是围绕“作家笔下的动物”这一专题编写的。是在“口语交际”的基础上，写一写自己喜欢的动物。由于有了口语交际活动的启发、积淀，教材分析 学生对习作内容的主旨、材料筛选有了一定的把握。关键是要具体写出动物的特点，让学生能够把自己对动物的喜欢表达出来，表达自己的真情实感。写完后，应该引导学生读读自己的习作，并对不满意的地方进行修改，互相促进，实现共同进步。 知识与能力 1.能把一种小动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。 2.能正确运用语言，表达对小动物的喜爱之情。 教学目标 过程与方法 1.积极参与习作的选题、审题、列提纲等过程，体现学生的主体作用。 2.在习作过程中，逐步掌握写动物的方法，并主动将这这些方法与同学交流。 情感态度与价值观 通过习作，增强对小动物的喜爱之情，同时培养学生留心观察身边事物的习惯。 教学重点 能够抓住自己喜欢的动物的特点，并能准确、生动地再现出来。 教学难点 在写作中运用本组课文中学到的表达方法。 教学策略 通过教师点拨、同伴交流等方法，提高学生的书面表达、自主修改的能力。 教学准备 教师准备多媒体课件，布置学生认真细致地观察自己喜欢的小动物。 教学过程 序号 教学环节 教学活动 本次习作要写一个自己喜爱的动物。上节课大家已经交流了自己喜爱的动物，并抓住动物的1 谈话导入 特点表达了自己的真情实感。这节课我们要将说过的内容写下来。 教学目的 谈话导入，唤起学生头脑中小动物 的影像，为习做铺垫。 应用的素材资源 明确要2

求，指导写作

一、明确要求。 1.写一种自己喜爱的动物。 2.回忆课文中作者抓住动物特点表达喜爱之情的方法，并尝试在自己的习作中使用。 3.具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。 二、指导写作。 1.在本组课文中找片段，回忆写法。 （1）描写动物特点的方法：《白鹅》《白公鹅》 （2）表达真情实感的方法：《猫》《母鸡》 这一环节使（3）构段方法：《猫》《白鹅》 学生明确了2.出示例文，看小作者是怎样抓住动物特点，习作要求，《语文园地运用本组课文的表达方法，表达真情实感的。 并通过回忆四-习作指3.总结：怎样写喜爱的动物。 写法为习作导》课件（1） （播放《语文园地四-习作指导》课件（1）） 奠定基础。 （1）带着爱心写。 带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。 （2）围绕特点写。 不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。 （3）抓住事例写。 用动物的语言和行动表现动物的特点。抓住具体事例，就是让动物用自己的语言、行动表现自己的特点。 4.指导选材与构思。 （1）选择具体事例。（播放《语文园地四-习作指导》课件（2）） 我想写的小动物是： 指导选材与这个动物的特点是： 构思，为学能表现这个特点的事例有： 生顺利习作我选定的具体事例是： 提供了框我准备从几个方面来写： 架。 （2）指导学生列出提纲，先写什么，再写什么，最后写什么。 （3）小组交流提纲，按习作要求互相评议修改。 3 尝试习作 1.学生写作，教师巡视指导。 2.教师读一读小组评议、推选出的，写得比较在交流的基础上进 《语文园地四-习作指导》课件（2）