当前位置：首页 > 专题一 古代中国的政治制度
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时空坐标
知识纵横 明朝内阁与西方内阁的区别 机构 项目 背景 明朝内阁 西方内阁 丞相制度废除后，皇帝政务繁忙 由英王最高咨询机关枢密院演变而来 以议会为基础产生，内阁首相由议会中占产生方式 人选与权力都由皇帝钦定 多数席位的政党或政党联盟领袖担任，由内阁首相组织内阁 内阁职责只备顾问；明成祖后，职权越来越大，不但“参与机职权 务”，而且成为国家中枢机构，形成内阁制度；始终不是法定的中央一级行政机构 作用 是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用 总揽国家行政权力并对议会负责，首相(总理)主持内阁会议，总揽政务，任免内阁成员及政府高级官员，制定和执行国家内外重大方针政策 是民主的象征，总揽国家行政权力，并代表国家元首对议会负责
规范答题类——解答非选择题的“一个前提，两个原则”
[增分策略指导]
大家都知道高考阅卷是“网上阅卷”，所谓网上阅卷是指试卷扫描后利用网络技术评阅试卷，通常是指在网络上评阅非选择题。从评卷的操作角度来讲，有两个方面考生尤其要注
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意。第一：字迹一定要清楚，答案要规范，书写要工整。如果模糊不清，扫描之后很难保证阅卷人能够从中找到得分点。第二：一定要注意答题区域，有的考生答题时粗心大意，如把26题的答案写在27题的答题框内，这样造成了失分就太可惜了。为了有效应对高考网上阅卷，解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。
一个前提 答案要准确规范，书写要工整，要答在规定的答题框内。每年高考中都会有一些试卷，因卷面字迹潦草，序号乱置，模糊不清，答题空间安排不合理，使阅卷老师找不着要点 (1)答案“点要多，面要全，话要短”。回答非选择题要注意答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用词句，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适两个原则21世纪当采取“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释话要短，不要重复、啰嗦 教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网] (2)尽量把答案得分的“关键词”写前面。要紧扣设问，把要求回答的要点，以最简洁的语句按①??②??③分别写出来，每个小要点后加冒号导出解释，让阅卷老师一眼就能看出你回答的要点，这样容易得高分，最起码能少失分 [典型案例展评] (2012·吉林二模)阅读下列材料，回答问题。 材料一 明清科举与宋元相比，最大的不同是八股取士。八股又叫制义，以宋儒注解的四书五经命题??作文要仿古人语气，替圣贤立言，采用特定的格式??八股取士并不是简单的死记硬背，既要考知识，更要考智力和悟性。??考试有严密的程序，考官入院，提调官和监试官立即封锁内外门户，不得擅自出入。??嘉靖以后，会试也要搜检。考生所带考具均有规矩，如帽用单毡，鞋用薄底，砚台不得过厚??以防夹带。开考后有巡绰官负责巡逻监督。考生交卷时由受卷所登记收缴，转送弥封所编号密封，再送誊录所朱笔誊抄，对读朱墨二卷核对无误，将朱卷交同考官分房阅卷。同考再向主考荐卷，均要写出评语。名次确定后在公堂上调入考生原作墨卷对照字号，确定名单发榜。殿试则较为简单，只有一场，收卷后同样弥封编号，交读卷官评定高下，报皇帝钦定名次，送内阁填写黄榜公布。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二 清人赵翼写《廿二史札记》，讨论到元朝末年的情况，其中有一个标题叫做“元末殉难者多进士”。元代是一个特殊的时代，少数民族统治了汉族。但在元王朝行将灭亡的时候，殉难的人仍以进士居多。??有一个元代的汉族人在著作中说，他发现：金代《登科记》里的这些进士，在金朝快被蒙古灭掉的时候，很多都成为死难烈士，为金效劳的都是汉族人。同样南宋也是这样，文天祥是状元；还有真德秀、陆秀夫这些人，都是进士，是同榜进士。包括明朝末年，也是这样。
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——《光明日报》(2011年11月24日)
材料三 1855年英国文官制度刚刚建立时的试题，考试内容均为数学、法律、政治、国际关系等学科学问。
——刘海峰《科举制对西方考试制度影响新探》
(1)依据材料一并结合所学知识，概括指出明清时期科举制度的特点。(6分)
(2)依据材料二并结合所学知识，分析为什么宋以后朝代末年“殉难者多进士”？(6分) (3)依据材料三并结合所学知识，说明为什么西方国家在借鉴中国科举制度的基础上建立了现代文官考试制度？(6分) [阅卷话得失]
[点评] 优点：考生甲的卷面整洁，答题体现了“一个前提，两个原则”，要点(1)(2)(3)表述清晰，要点简明，有利于阅卷，考生能够从材料中获取有效信息，紧扣设问，条理作答，应属于上等答卷。
缺点：第(1)问要点①②回答不错，但对材料一的隐形信息未能读出来，明清统治者对科举的重视，体现了专制主义强化的特点，漏掉了这一要点。第(2)问要点①回答不错，但同样未能读出材料二的隐形信息；这些进士的个人命运与朝代息息相关，要点②表述不清晰。第(3)问对《科举制对西方考试制度影响》的隐形信息未能很好理解，虽然把主要要点答出来了，但要注意设问是“西方国家”，不要局限于“英国”。
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[点评] (1)值得肯定的地方：考生乙在答题技巧上，会从材料中获取表层信息，按设问作答，其中明显的采分点有：八股取士，考试有严密程序，受理学的影响，科举考试公平竞争。
(2)存在的问题：考生乙历史学科基础较差，未能按“一个前提，两个原则”条理解答非选择题，答题欠规范，有些要点与采分点一致，但在表述过程中，并未明确表达，有的要点虽已答出，阅卷老师并不一定找到要点。平时解答非选择题时要严格按照“一个前提，两个原则”进行训练，学会规范答题，争取在高考中获得较理想的分数。
——————[满分答案]—————————[我的收获]——————— (1)特点：
①采用八股取士的考试形式，达到公平公正的原则； ②严密性、规范性堪称完备； ③统治者对科举考试高度重视；
④体现了专制主义的强化。(任答3点即可) (2)原因：
①用传统的儒家经典作为考试教材，有助于对参加科举考试的人进行道德熏陶和气节培养；
②殉难的进士都是这些朝代的受益者，个人命运与朝代息息相关； ③儒家(理学)强调杀身成仁，宁为玉碎，不为瓦全的精神。(任答两点即可) (3)①科举考试“公开竞争、平等择优”的合理性； ②近代欧美国家政治、经济、文化发展的现实需要； ③文官选用方法发展的内在要求和必然趋势；
④舍弃了对古代经典的考查，考查的内容与职位紧密相连。(任答3点即可),
[针对训练提能]
阅读下列材料，回答问题。
材料一 帝(仁宗)闻山东及淮、徐民乏食，有司徵(征)夏税方急，乃御西角门诏大学士
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