高校教师职业道德修养试题2015

办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。 - 3 - 如果你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？（40 分） 第七套：

一、社会主义道德体系结构的主要内容是什么？（30 分） 二、李某为某名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高校任教，他的大部分同学均出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因其身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，情绪低落，勉强应付上那几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，又与老同学联系，将大部分精力都投入到校外兼职上去了。 用你学过的关于教师要热爱本职，忠于职守的道理评价李某的行为。（30 分） 三、浅论动机与效果在教师道德评价中的作用。（40 分） 第八套：

一、教育人道主义原则对教育者有哪些重要要求？（30 分） 二、大学教师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德 修养？（40 分）

三、王某托朋友介绍去一所大学任教。问及原因，答曰：“教师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为教师的劳动就是“三清”（清闲、清贫、清高）。对这些看法，应做何评价？（30 分）

第九套：

一、简述教师与学生关系中应该遵循哪些基本道德规范？（40 分） 二、你通过学习《高等学校教师职业道德修养》课程，在理论和实践方面有哪些主要收获？（60 分）

三、苏步青教授为中国数学教育和教育事业作出了卓越贡献，从教50 多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30 年代，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4 个教师，10 多个学生，图书资料奇缺，实验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20 万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会培养人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教育事业。 就教师应该具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？ （30 分） ● 参 考 答 案● 第一套：

一、 法制与德治相结合是新时期治国的重大方略（5 分）。

法律与道德相互区别、联系（10 分）。 德治属于思想道德建设、属于精神文明（7 分）。

加强社会主义道德建设，对于完善社会主义道德体系和治国体系，维护国家的长治久安，培养“四有”新人，具有重大的意义（8 分）。 二、1、教师劳动的结果是培养出掌握一定文化科学知识、形成一定

思想品德的人，这是教师职业劳动的重要特点。这种特殊的劳动“产品”，具有其他劳动产品无法比拟的社会价值和意义。教师在职业活动中对学生的教育或影响作用，带有持续性、持久性和广泛性的特点。因此，作为教师必须具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神（18 分）。

2、概括出材料的实质：培养德才兼备的学生是教师的天职（13 分）。3、教师职业道德的特点：第一，在道德意识上比其他职业道德有更高的要求（3 分）；第二，在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性（3 分）；第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远（3 分）。

三、1、热爱教育是对教师的基本要求（10 分）； 2、教书育人是教师的根本道德责任（10 分）； 3、严谨治学，提高教育教学水平（10 分）。 第二套：

一、进行教师职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径是理论联系实际，而且要掌握师德的科学方法（5 分）。第一、努力做到“慎独”（10 分）；第二、要开展批评与自我批评，严于解剖自己（10 分）；第三，要防微杜渐，积善成德（5 分）。

二、（1）对目前高校师德状况的估计：少数教师师德状况不如人意（5 分）；（2）对目前高校少数教师师德不如人意的原因的分析（15 分）；（3）简述加强师德修养的重要意义（10 分）。

三、 所谓理想人格，是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典

型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准（10 分）。人民教师理想人格的设想，应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体和他人利益高于个人利益（5 分）；第二，全心全意为人民服务（5 分）；第三，热爱教育，甘于奉献（5 分）；第四，教书育人，尽职尽责（5 分）；第五，严谨治学，德才兼备（5 分）；第六，以身立教，德识统一（5 分）。 第三套：

一、教师应在教育教学实践活动中，（1）做到自爱、自尊、自重（10 分）；（2）以自己创造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行（10 分）；（3）加强个体的道德修养，从点、滴入手，逐步达到较高的道德境界（10 分）。

二、（1）教师要为人师表、成为学生表率的原因（15 分）；（2）为人师表的主要内容（如思想品德方面，言表风纪方面，人格力量方面）（15 分）。

三、1、教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的（10 分）；2、正反两方面的事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性（10 分）；3、加强师德修养重要性的表现（20 分）。 第四套：

一、所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校，职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。教师职业良心对教师行为的调节作用：（1）在教师选择行为前的指导作用（10 分）；（2）在教师行为过程中的监