人教版小学一年级语文上册(全册)教学设计

汉语拼音

1、ɑ 、 o 、 e

课时安排：两课时

教具准备：挂图、拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母，读准音，认清形； 2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、o、e ”。 教学过程： 一、揭题示标。

同学们，今天我们来学习汉语拼音的第一课：《ɑ、o、e》 ，请同学们认真看老师写课题，（齐读两遍）。这节课我们的学习目标有：1、会写“ɑ、o、e ”3个单韵母，读准音，认清形；2、认识四线三格，会在四线三格里书写“ɑ、o、 e” 。同学们有信心完成吗

现在我们先来完成第一个目标，比谁能把ɑ、o、e这三个字母的字音读得最准确。

二、初读字母，要求读音准确。

老师知道许多同学在幼儿园大班都学过汉语拼音，而且读得很好，谁想读给大家听。

1、指名读（优等生）。 2、领读。

3、同桌互读。（现在请同桌两个互相练习读一读。） 4、指名读。（后进生）。

注：如果有错要其他同学纠错，尤其注“O”的读音：口微开，唇略圆，口型不变。

三、再读字母，要求熟悉记住。

同学们真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，三分

钟后们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读。（尽量多的让学生读，可打乱顺序检测。） 3、齐读。 四、看图编顺口溜。

同学们都能正确读字母了，那谁能给这些字母编一首儿歌，帮助大家更好地记住它们

1、看图，同桌讨论。 2、指名回答。

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

顺口溜：张大嘴巴 ɑɑɑ 公鸡打鸣o o o 一只白鹅e e e 五、书写指导。

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得最漂亮。

1、认识四线三格。

2、学生观察“ɑ、o、e”在四线三格中的占格位置。 3、师范写并说出书写步骤：

ɑ占中格，先写左半圆，在写竖右弯，两笔写成；

o占中格，从左上起笔，一笔写成； e占中格，从里面起笔，一笔写成。 4、师生共书空。 5、生练习写，师指导。 六、小结。

今天我们共认识了三个字母朋友，谁能告诉老师它们都是谁 七、作业。

在作业本上练写“ɑ、o、e”三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。） 八、板书设计。

1、ɑ o e

ɑ o e

第2课时

学习目标：

1、认识声调符号；

2、读准“ɑ、o、e ”的四个声调。 教学过程： 一、板题示标。

同学们，今天我们继续来学习 《ɑ、 o 、e 》 (板题)。本节课我们的目标是：1、认识声调符号；2、读准“ɑ、o、e ”的四个声调。 二、观察图画，学习声调。

同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。

1、观察图画，认识声调。

同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路 （指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡） 2、练习读“ɑ、o、e” 的四个声调。（出示卡片） 谁能读读老师卡片上的字母他们可带有小帽子。 ①指名读。（优等生） ②领读 。 ③同桌互读 。 ④指名读。 3、看图编顺口溜。

大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗 ①看图讨论 。

②指名回答。

③共同讨论确定好的顺口溜。

（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。），共同书空（打手势）。 4、再读“ɑ、o、e ”的四个声调。

同学们学得都很认真，现在老师再给大家3分钟时间练习，待会我们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。（要求：边读边打手势。）

①自由读。

②指名读，师正音并强调第二、三 声调，尤其第三声不要拖音。 ③齐读。 ④变序抽读。 ⑤同桌相互检测。 三、书写指导。

真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧！ 1、师范写：ā，先观察占格位置。（声调在上格） 2、师生共同书空（加手势） 3、生练写，师指导

4、强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。） 四、小结。

我们今天学习了“ɑ、ｏ、ｅ ”的四个声调，大家还有不明白的吗 五、板书设计。

１、ɑ ｏ ｅ ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

六、布置作业。

在作业本上写出“ɑ、o、e” 的四个声调（现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。）