2015年新课标人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教学设计

第七单元 认识时间

课题：认识时间（一）

教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标

1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 钟表模型、手表。 教学设计：

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。 一匹马儿三条腿，日夜奔波不怕累。

马蹄嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

你们知道是什么吗?对，是时钟。（教师板书）

看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。 二、新知。 学习指导：

1、认识时间：分

（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格） 分针走1小格的时间是1分。 （2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） B、分针指着4是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？ 2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。 认识：1时=60分。 3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）

（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。 三、动的手实践、巩固新知。

1、教师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。 3、教师说时间，学生拔钟。 四、教学效果测评 1、写出钟面上的时间

2、完成练习二十三1、2

五、课后小结 六、课后反思：

课题:认识时间（二）

教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6 教学目标：

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3、合理安排时间。

教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。 教学过程： 一、复习旧知

1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。 3、填一 填

一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。 二、引出新知

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。 2、出示例3，主题图

（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00----明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50） （2）小组讨论后，集体分析。 （3）验证答案。

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。 三、巩固练习

1、完成练习二十三4、5、6， 逐题分析，集体订正。 2、按要求解答。 小红周六的作息表：

1:40—2:10 看书 2:10—2:50做数学作业 2:50—3:30做语文作业 3:30—5:00 锻炼 5:00—6:10看电视 （1）2:30的时候小红在做什么？ （2）4:00的时候小红在做什么？ （3）5:20的时候小红在做什么？

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？ 四、总结与拓展 1、说说这节课的收获。

五、课后反思：