人音版小学四年级下册音乐教案

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）

在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？ （平缓级进、较慢）

秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。 3、复听歌曲

仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？

小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。 4、再听歌曲：请同学们找出歌曲中 （力度记号、连音线、rit.渐强渐弱） 朗读歌词

5、（1）由教师朗诵第一遍

学生讨论：通过歌词让你感受到了一个什么样的秋天？ (2)请学生带着自己的感受，再把歌词朗诵一遍。 6、演唱歌曲

（1）学生尝试演唱歌曲 （要求：词曲结合准确无误。）（纠错） （2）复唱歌曲 四、知识拓展 作者和歌曲的介绍

“同学们唱得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前辈，他就是音乐家黄自。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。本首歌曲通过委婉的旋律，表现了作者对时光消逝的伤感。

那今天的作业就是寻找声源，以后就让我们在同学们优美的音乐声中结束这节课好吗？ 教学反思：

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《西风的话》

教学目标 1、知识与技能

a、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。

b、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。

2、过程与方法

a、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。

b、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。

c、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。 3、情感态度与价值观

a、通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。

b、在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。

（三）教学重点、难点

教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点：引导学生主动地探索积极参与活动。 一、聆听全曲，整体感知

1、提示学生从以下几方面感受音乐： a、歌曲的音乐风格是怎样的？ b、歌曲的速度如何？

c、歌曲所表达的音乐感觉是怎样的？ 2、交流感受、引导评价 a、抒情歌曲 b、速度舒缓

c、歌曲优美抒情，富有诗意?? 3、再次听赏歌曲

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二、朗读歌词，体会深意

1、学生欣赏歌曲后，师生谈话引出歌词（课件显示歌词） 2、讨论歌词深意（珍惜时间，热爱生活??） 3、多媒体画面介绍作者及歌曲简介。

4、师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词。 5、积极评价（掌声） 三、唱中感悟，主动参与 1、感受歌曲4/4拍的韵律美。 a、生随琴用风声“呜”模唱旋律。 b、生读出节奏，发现四乐句节奏相同。 2、唱出歌词的意境美

a、师范唱，学生身体律动感受。 b、随琴填词（解决难点：一字唱多音） 3、合作演唱，主动参与

教学反思：

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《小溪流水响叮咚》教学设计

教学目标：

1.学唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在歌唱中体会歌曲所描绘的意境，并尝试用自信、整齐、富有感染力地歌声演唱。

2.通过学唱歌曲，感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。 3.在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。 教学重难点

教学重点：感受和理解速度、力度、旋律等要素在音乐表现中的作用。 教学难点：切分节奏、附点节奏、弱起、一字多音、长音的演唱。 教学过程 （一）、组织教学

1.伴着《嘀哩嘀哩》进入教室 2.趣味师生问好 （二）、渗透教学

1．现在正是一个春暖花开、风景如画的好时节。今天，毛老师就要带大家尽情享受大自然的美好风光。听那潺潺流水在欢迎我们。 2．欣赏 （三）、歌曲教学 1．初听

设问：音乐家们又是怎么想的呢？接下来让我们来听听由木青作词，尚疾作曲的《小溪流水响叮咚》吧。

2．讨论《小溪流水响叮咚》的速度、力度、旋律。 3．复听

边听边根据旋律的起伏，画旋律线。 4．学唱曲调

（注意附点节奏、连音线、长音） 5．师唱谱，生填词 （注意一字多音）

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