三年级数学回顾整理

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课 题 教学目标 的计算方法，混合运算的运算顺序，能够运用所学的知识解决实际问题。 两、三位数除以一位数和两位数乘两位数教学重点 的计算方法，混合运算的运算顺序。 教学难点 时控 （同上） 师 生 活 动 课前 准备 教师 回顾整理 课型 复习课 第1课时 进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以一位数和两位数乘两位数学生 教师拓展 学习必备 欢迎下载

一、整体回顾。 1、师：同学们，三年级下册的数学知识我们已经学完了，下面我们一起把这学期学过的的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。（板书课题：总复习）想一想，本学期我们都学过哪些知识？ 学生交流 2、师：口算、估算两位数乘两位数和用竖式做两位数乘两位数，一位数除两、三位数，这些知识都属于计算，这节课我们先来复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。 二、分散复习—复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数。 1、回忆整理知识 师：两、三位数除以一位数都有哪些知识？以小组为单位回忆并整理。学生整理。教师巡视。 集体交流。学生可能整理为： 两、三位数除以一位数有：商是两位数的除法、商的中间和末尾有零的除法、除法的混合运算、应用题； 两位数乘两位数有：两位数乘两位数的笔算、估算，乘除混合运算和应用题。 2、回忆方法形成技能。 （1）口算。86页第1题。 教师可以再补充一些口算题，以考察学生在一定时间内的口算能力，谁做的又对又快。比一比，能激发学生的学习兴趣。 （2）计算下列各题。 357÷7= 515÷5= 480÷3= 154÷5= 学生独立计算，订正时交流计算的方法。 学习必备 欢迎下载

时控 师 生 活 动 第4题。学生独立完成，交流时说一说你是怎样解决的？学生出现的方法可能有： ①35×9=315(人) 21×16=336（人） 315 ＜ 336 ②21×16÷9= 甚至个别学生出现③21×16÷35= 只要学生的方法合理教师就要给以肯定、表扬。 4、综合练习：91页第24、25、26。（根据学生的情况可以有选择的练习） 5、拓展练习 振华街有960米长的一段路，两边要栽树，每隔10米栽一棵，有120棵树够吗？ ［设计意图有针对性地练习能使学生更加牢固的掌握计算的方法，对所学到的知识有一个概括的、综合性的掌握。综合练习能检查学生应用掌握的知识、技能灵活的解决问题。拓展性的练习可以满足不同层次的学生的需要。］ 三、课堂总结 师：通过今天的复习，大家有什么收获呢？ 教师拓展 学习必备 欢迎下载

当 堂 达 标 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 回顾整理 课型 复习课 第2课时 通过复习使学生加深对面积含义的理解，能根据实际情况选用适当的面积单教学目标 位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 教学重点 知道相邻两个面积单位之间的进率 教学难点 进行简单的单位换算 时控 师 生 活 动 课前 准备 教师 学生 教师拓展