21.《皇帝的新装》导学案

平潭岚华中学2016－2017学年七年级上学期语文第六单元——《皇帝的新装》导学案

21.《皇帝的新装》导学案

安徒生

教学目的：

始写童话，著名的童话有 《 》 、 《 》 、《 》等。

3、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 1. 掌握童话及有关安徒生的文学常识。

2．识记并积累文中的生字、生词。 3．理清故事情节，学习刻画人物的方法。

4. 联系现实生活，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。 重点难点：

1．重点：理清故事情节，学习刻画人物的方法。 2．难点：体会童话中夸张和想象手法的作用。 教学时间：3课时 教学过程： 一、自主预习 1、检查预习情况

（1）读准下列加点字的注音。

炫．耀（ ） 滑稽．（ ） 陛．下（ ） 头衔． （ ）

称．职（ ） 自称．（ ） 御聘．． （ ）

赏赐．（ ） （2）解释词语。

骇人听闻：

随声附和： 2、介绍作者情况及时代背景 安徒生（1805~1875）19世纪 （国籍）文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开

（1）本文中的人物有哪些，其中核心人物是谁？

（2） 你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？围绕这个字，文 中人物分别做了什么？请用简练的语言概括。

（3） 粗读课文，给文章划分段落

第一部分：（从1到 自然段）

写

第二部分：（从 到 自然段）

写

第三部分：（从 到 自然段）

写

第四部分：（从 到 自然段）

写

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二、合作探究 一、1、研读第一部分，探究下列问题。

（1）文章开始写出皇帝的什么嗜好？

（2） “每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？

2、研读第二部分，探究下列问题。

找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。

3、研读第三部分，探究下列问题。

在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么?

4、研读第四部分，探究下列问题。

小孩子为什么敢于说真话？作者这样安排有何用意？

三、精读品析

??站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，

因为这样就会显出自己不称职，或者太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样

的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私自低声地传播开来。

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

１、按照故事情节的安排，这段文字，在全文的结构上，是故事的（） Ａ、开端和结局Ｂ、发展和高潮Ｃ、高潮和结局Ｄ、发展和结局 ２、作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个小孩子（） Ａ、小孩子天真烂漫，无私无畏，敢于说出真话。 Ｂ、小孩子不懂事，不知道这样做会有什么后果。 Ｃ、小孩子不懂事，破坏了游行大典的隆重气氛。 Ｄ、小孩子观察力强，具有分析问题的能力。 ３、文中划线部分是对皇帝的（）描写。

Ａ、语言和动作Ｂ、心理和动作Ｃ、心理和神态Ｄ、语言和神态

４、老百姓们一开始为什么也不敢说真话，赞美这根本不存在的新衣？他们最终说出了真话又说明了什么？请简要回答。

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四、课堂小结 本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、动作、心理活动等描写方法，分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 五、拓展延伸 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝

的新装》。（300字左右）

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六、课堂随练

一、基础部分

1．下边加粗字的注音有误的一组是（ ）

A．头衔（xián） 钦差（qīn） 陛下（bì）

B．称职（chanɡ） 爵位（ju?） 温和（h?）

C．附和（ha） 炫耀（xuàn）称赞（chēnɡ）

D．阿谀（yú） 愚蠢（chǔn） 呈报（ch?nɡ）

2．下边加粗字的音、形、义都正确的一组是?（ ）

A．忙碌（lù） 御聘：皇帝请的人

B．滑稽（jī） 害人听闻：听了令人震惊

C．赏赐（chì） 精致：精细别致

D．华盖（huá） 随声附和：跟着别人说

3．“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我

决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（ ）

A．幽默、逗人 B．诙谐、意外

C．（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。 D．（场面、情景）自然有趣

4．本文出自____ ___（国籍）的_______所写的《________________》，他还有

代《______________》《_______________》等。

5.阅读

春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

�� 初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大

大的玻璃看，看云天夕阳的变幻，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日

为寂寞深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟

识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以

她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒冷凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步也是

迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些

许我关怀的心境？多少时候，我俩是深相契连的。��

天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原

野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；

大地一片青葱，万物欣欣向荣。便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好

消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春

回大地！��

什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，

小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

（1）把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？ （2）“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么？ （3）“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？ （4）小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？ （5）“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么消息？ （6）作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？ 4