北师大版四年级上册数学第一单元《认识更大的数》导学案

四年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 数学 课型 总课时 新授课 5 授课 教师 授课 时间 国土面积（比较数的大小） 1、继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数 学习目标 比较大小的方法。 2、培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。 3、培养学生认真检查的学习习惯。 学习重点 学习难点 学习准备 掌握比较多位数大小的方法。 能正确比较多位数的大小。 小黑板 集体备课 温故互查： 下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。 内蒙古约1180000 新疆约1660000 西藏约1230000 四川约490000 青海约720000 二度备课 导 学 过 程 请读出上面的数。 自学感悟： 如果将这5个省和自治区按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样想的？ 合作探究： 请学生根据人口数量，将五个省和自治区进行分类，并说出分类理由。小组内说一说，议一议。 汇报点评： 按数位多少进行分类 1、位数不相同，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大 2、位数相同，从高位开始比较。如果左起第一位上的数相同，看左起第二导 学 过 程 位?? 巩固训练 教材第9页第1题。 教材第10页第3题 拓展延伸： 阅读“你知道吗”，了解我国的陆地面积。 国土面积（比较数的大小） 1、位数不相同，数位少的这个数就小，数位多的这个数就板书设计 大 2、位数相同，从高位开始比较。如果左起第一位上的数相同，看左起第二位?? 导学反思 四年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 数学 课型 总课时 新授课 6 授课 教师 授课 时间 国土面积(改写) 1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。 学习目标 2、掌握数据改写的方法。 3、引导学生关注较大数据的实际意义。 学习重点 学习难点 学习准备 能够熟练地改写多位数。 能够归纳多位数改写的方法。 小黑板、中国地图 集体备课 温故互查： 教师出示中国地图 1、谁知道中国的国土面积是多少 2、出示我国家新疆等地的面积数据， 新疆唯吾尔自治区土地约：1660000平方公里 二度备课 导 学 过 程 西藏自治区土地面积约：1220000平方公里 黑龙江土地面积约：450000平方公里 江苏省土地面积约：100000平方公里 读一读这些数？并说说有什么感觉？ 自学感悟： 我们在收集数据的时候发现，我国的国土面积也这样显示的：960万平方公里。 9600000平方公里和960万平方公里仔细仔细观察这两个数： 读一读。这两个数有什么不同呢？ 这两个数又有什么相同之处？ 合作探究： 那么你认为应该怎样把整万的数改写成以万为单位的数呢？ 又怎样把一个数改写成以亿为单位的数呢？ 汇报点评： 导 学 过 程 把整万的数万位后面的四个零去掉，然后再加上一个“万”字。 把整亿的数去掉末尾的八个零，再加上一个“亿”字 巩固训练： 先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。 拓展延伸： 收集有关森林面积方面的数据。 国土面积（大数的改写） 为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”板书设计 或“亿”为单位的数。 960 0000 = 960 万 100 00000000 = 100 亿 导学反思