北师大版四年级上册数学第一单元《认识更大的数》导学案

四年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 数学 课型 总课时 新授课 3 授课 教师 授课 时间 人口普查（一）（读多位数） 1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 学习目标 2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。 学习重点 学习难点 学习准备 掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 掌握中间或末尾有“0”的数的读法。 计数器，整数数位顺序表，数字卡片 集体备课 温故互查： 1、说一说都有哪些计数单位？ 2、能读出这些数吗？并说一说读这些数的方法。 742 4600 8000 10000 3215 509 5009 7010 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 2010年我国进行了第六次人口普查，出示地图。北京市约有19612368人，安徽省约有59500510人。 能读出北京和安徽省的人口数吗？ 合作探究： 1、学习末尾有0的数的读法 7097600 先读万级，七百零九万，再读个级，七千六百，合在一起读作：七百零九万七千六百。学生尝试读 出13820000。 0在什么位置时不读出来呢？ 2、研究中间有0的数的读法 59500510 先读万级，五千九百五十万，再读个级，五百一十，合在一起读作：五千九百五十万零五百一十。学生尝试读出：10010000 0在什么位置时必须读出来呢？ 汇报点评 导 学 过 程 当0在级的末尾时不读出来。 当0在级的中间时必须读出来。 巩固训练： 1、教材第7页第1题。 2、教材第7页第2题。 拓展延伸： 用四个“5”和四个“0”组成一个八位数 （1）一个零都不读出来 （2）只读出一个零 （3）读出两个零 （4）读出三个零 人口普查 亿级 万级 个级 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二万 板书设计 导学反思 四年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 数学 课型 总课时 新授课 4 授课 教师 授课 时间 人口普查（二）（写多位数） 1、掌握亿以内的数的写数方法，能正确写出亿以内的数。 学习目标 2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 3、进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育。 学习重点 学习难点 学习准备 掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。 中间、末尾有0的亿以内数的写法。 计数器，整数数位顺序表，幻灯片。 集体备课 温故互查： 1、快速读出下面各数，。 20000000， 45001200， 4523001201 2、写出下面各数。 一千三百八十二、 六千零七十八， 自学感悟： 二度备课 导 学 过 程 亿以内的数的写法。 （１）六千八百五十和六千八百五十万 过程要求：①引导学生比较这两个数，想一想，有什么发现；②同学中互相交流，说一说自己的发现交流写数的方法、过程； （２）五十五万二千三百，写作_______。 过程要求：①学生独立写数。②小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？