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放飞稚幼梦想，融入美术星空
作者：张丽华
来源：《新课程学习·上》2015年第03期
伴随着悠悠的国学经典诵读声，漫步于城北的校园，一座座橱窗，一块块展板，写满了学生享受美术的快乐。看，他们簇拥在剪纸的比赛现场，驻足于烂漫的卡通画前，畅想在神奇无限的儿童画里，沉醉于风清云淡的水墨韵香中……这样的场景在城北小学随处可见——在楼廊里，在课堂上，在社团活动中……
城北小学创建美术特色工作以“美术课堂教学”为主阵地，面向全体培养；以“社团活动”为主渠道，突出重点发展；以“主题校园文化”为平台，突出氛围熏陶。
“美术课堂”作为美术特色工作的主阵地得以充分发挥，让全体学生美术基本素养得到保障。学校以美术课堂为契入点，鼓励教师创新课堂、创新常规，激发全体学生对美术的热爱。教师根据学生美术素养的需要，将课堂学习与展示作业、相互评价与成长记录有效地结合起来。对于城北小学每一名学生来说，上美术课就是享受。
“校本课程的开发”作为美术特色工作成果得以充分体现，让全面推动特色工作成为可能。学校在实践中开发的《简笔画》《纸浆画》《纸雕创作》《钢笔画》《剪纸坊》等校本课程，课程具有普遍应用价值，具有推广意义。
“特色学校课题”作为美术特色工作的理论研究得以深入展开，让特色工作向品牌化发展。美术特色工作的开展始终依托课题研究的方式展开，有现状论证，有理论支持，有成果预期。由于前期工作充实，“创建美术特色学校”的课题已经通过市课题规划批准立项。美术特色课题的研究工作必将推动学校向品牌化发展。
“特色的楼廊布置”作为美术特色工作的展示平台得以充分保障，让具有此特长的学生时时享受成功与自信。学校借用楼廊文化墙，定期举办个人画展、分项画展；展出各级艺术节、画展、比赛的获奖作品。特长孩子们无时无刻感受着成功的喜悦，吸引更多的同学参与到美术特长发展的行列中来。
“活动展示跨学科化”作为以美辅德的育人载体得以全面落实，让美术特色工作融于校园的每一个角落。“校园标牌，我设计”大赛，让设计更富有艺术气息，更符合学生的个性化生活品位；与派出所、交警队、环保局组织“法，在我身边”“交通安全在心中”“我是环保小卫士”等宣传画竞赛活动，借助艺术的表达形式，使学生潜移默化地受到了法律意识、生态德育等教育。 艺术殿堂，桃李飘香。美术教育是无止境的，城北小学的美术特色教育工作站在了新的起点上，我们将帮孩子“放飞稚幼梦想，融入美术星空”。 编辑 温雪莲
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