新人教版二年级下册语文《1古诗二首咏柳》公开课教案 - 1

美了带来绿色的春天。谁再来读读第三第四行诗句的意思？（男女生赛读）

师：师小结：作者把满树的新叶比喻成“碧玉”，把随风飘荡的柳条比喻成“绿丝带”，多么贴切而生动呀，更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象，把“二月春风”想象成剪刀，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。）诗人把对柳树的赞美引向对春天的赞美，表达了他对春天的热爱。带着赞美喜爱的语气再齐读这首诗。

师：老师听出了你们对春天的喜爱！

师：让我们带着对春天，柳树的赞美之情分男女生赛读这首诗。 师：能把这首诗背下来吗？ 生自背古诗。

师：谁愿意来背诵？让我们一起看着这幅画面来背一背《咏柳》 四、咏唱《咏柳》 播放《咏柳》视频音乐 五、拓展延伸

师：今天我们知道了《咏柳》这首诗是借柳树赞美春天，（出示） 《春夜喜雨》你知道这首诗是借什么赞美春天吗？

六、拓展积累

课外找找贺知章的代表作《回乡偶书》读一读，并试着背下来，想想诗人描绘了一个怎样的情景。 板书设计：

咏 柳

柳树 碧玉 柳枝 绿丝绦 春风 剪刀