2020高考生物配餐作业15孟德尔的豌豆杂交实验一含解析46

配餐作业(十五) 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

1．(2018·辽宁协作体联合模拟)孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严谨的科学方法，下列选项正确的是( )

A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说 B．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律 C．“分离定律的本质”——发现问题，提出假说 D．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说

解析 孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律过程中，“一对相对性状的杂交实验和结果”属于观察实验，发现问题，A错误；通过进行测交实验验证假说，即“测交实验和结果”属于设计实验，进行验证，B错误；提出“分离定律的本质”属于对结果综合分析后总结规律，C错误；“对分离现象的解释”属于分析问题，提出假说，D正确。

答案 D

2．(2018·甘肃天水一中阶段测试)孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔的遗传学实验的叙述中，正确的是( )

A．豌豆为闭花传粉植物，在杂交时应在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等 B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

C．杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♂)×紫花(♀) D．F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合

解析 豌豆为闭花传粉植物，进行人工杂交实验时，在花蕾期对母本进行人工去雄、套袋处理，A错误；孟德尔根据亲本的杂交后代有无性状分离判断亲本是否纯合，B错误；杂交实验过程运用了正反交实验，即紫花(♀)×白花(♂)和白花(♀)×紫花(♂)，C错误；F2的3∶1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。

答案 D

3．玉米中因含支链淀粉多而具有粘性(由基因W控制)的籽粒和花粉遇碘不变蓝；含直链淀粉多不具有粘性(由基因w控制)的籽粒和花粉遇碘变蓝色。W对w完全显性。把WW和ww杂交得到的种子播种下去，先后获取花粉和籽粒，分别滴加碘液观察统计，结果应为( )

A．花粉1/2变蓝、籽粒3/4变蓝 B．花粉、籽粒各3/4变蓝 C．花粉1/2变蓝、籽粒1/4变蓝 D．花粉、籽粒全部变蓝

解析 WW和ww杂交得到的种子即F1(Ww)播种下去，获取的花粉的基因型为W、w，比例

是1∶1，分别滴加碘液观察统计，蓝色占1/2；WW和ww杂交得到的种子即F1(Ww)播种下去，获取的籽粒即F2的基因型为WW、Ww、ww，其比例是1∶2∶1，滴加碘液观察统计，蓝色占1/4。

答案 C

4．孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，通过对这些现象的研究提出了遗传的两大基本规律。下列哪项不是这些有规律遗传现象出现所必需的因素( )

A．F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等 B．F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等 C．各基因在F2体细胞中出现的机会相等

D．每种类型雌配子与每种类型雄配子相遇的机会相等

解析 本题考查孟德尔遗传规律的相关知识，属于考纲分析判断层次，难度中等。F1

体细胞中的基因在不同阶段进行选择性表达，表达的机会不相等。

答案 A

5．(2018·湖南十三校第一次联考)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，利用该方法孟德尔发现了两个遗传规律。下列有关分析正确的是( )

A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” B．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的核遗传现象

C．孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程：若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1

D．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的

解析 孟德尔未提出“基因”这一概念，A错；孟德尔的遗传规律不能解释连锁互换定律，B错；孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，分离比接近1∶1，C错。故选D。

答案 D

6．(2018·洛阳统考一)基因型为Aa的一株玉米自交后得F1，选取F1中显性个体分别进行自交和自由交配，两种交配所得F2群体中a的基因频率和Aa的基因型频率之间的关系为( )

A．a的基因频率相同，Aa的基因型频率相同 B．a的基因频率相同，Aa的基因型频率不同 C．a的基因频率不同，Aa的基因型频率相同 D．a的基因频率不同，Aa的基因型频率不同

解析 F1的显性个体(1/3AA、2/3Aa)在自交和自由交配过程中由于配子的结合概率不同，其后代的基因型概率也不同，自交后代中Aa占2/3×1/2＝1/3；而自由交配的过程可以通过基因频率(A＝2/3，a＝1/3)计算，后代中Aa占2×2/3×1/3＝4/9，但二者的基因频

率相同，故B项正确。

答案 B

7．果蝇的长翅(V)对残翅(v)为显性，但将纯合长翅品系的幼虫在35 ℃条件下培养，得到的成体果蝇为残翅。下列叙述正确的是( )

A．35 ℃条件下果蝇的长翅基因突变成了残翅基因 B．果蝇的长翅和残翅是由环境温度决定的

C．在35 ℃条件下培养纯合的长翅果蝇幼虫，得到的残翅性状是不能遗传的

D．如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型 解析 本题考查基因型与表现型的关系。表现型是基因型与环境共同作用的结果，由环境引起的变异属于不可遗传的变异。

答案 C

8．测交法可用来检验F1是不是纯合子，其关键原因是( ) A．测交子代出现不同的表现型 B．测交不受其他花粉等因素的影响 C．与F1进行测交的个体是隐性纯合子

D．测交后代的表现型及比例直接反映F1的配子类型及比例

解析 本题考查对测交实验的分析，意在考查考生对测交实验的理解及应用能力。用测交实验来检测F1是不是纯合子，是将F1和隐性纯合子杂交，由于隐性纯合子只能产生一种类型的配子，所以，子代表现型及比例能直接反映F1产生配子的类型及比例，D正确。

答案 D

9．(2018·大连统考)丈夫血型为A型，妻子血型为B型，生了一个血型为O型的儿子。这对夫妻再生一个与丈夫血型相同的女儿的概率是( )

A．1/16 C．1/4

B．1/8 D．1/2

解析 已知人类的ABO血型是由常染色体上的等位基因控制的，其中A型血的基因型是II或Ii；B型血的基因型是II或Ii；AB型血的基因型是II；O型血的基因型是ii。由题意分析，丈夫血型A型，妻子血型B型，生了一个血型为O型的儿子，说明丈夫基因型是Ii，妻子基因型是Ii，这对夫妇再生一个孩子基因型可能为Ii、Ii、II、ii，所以他们生一个与丈夫血型相同的女儿的概率是1/4×1/2＝1/8。

答案 B

10．(2017·唐山一模)黄瓜是雌雄同株异花的二倍体植物，果皮颜色(绿色和黄色)受一对等位基因控制。为了判断这对相对性状的显隐性关系，甲乙两同学分别从某种群中随机选取两个个体进行杂交实验，请回答：

(1)甲同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交，观察F1的表现型。请问是否

A

B

A

B

AB

AA

A

BB

B

AB

一定能判断显隐性？______，为什么？

_______________________________________________________ _____________________________________________________。

(2)乙同学做了两个实验，实验一：绿色果皮植株自交；实验二：上述绿色果皮植株做父本、黄色果皮植株做母本进行杂交，观察F1的表现型。

①若实验一后代有性状分离，即可判断________为显性。 ②若实验一后代没有性状分离，则需通过实验二进行判断。

若实验二后代________，则绿色为显性；若实验二后代______________________________________，则黄色为显性。

解析 (1)具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子代表现出的亲本性状为显性性状，子代未表现出的亲本性状为隐性性状；甲同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交，观察F1的表现型，不能判断出该对性状的显隐性关系，因为当显性亲本为杂合子时，后代的表现型均为绿色和黄色。(2)①杂合子自交，后代会出现性状分离现象，则出现的新性状类型为隐性性状，亲本具有的性状为显性性状。根据题意，实验一绿色果皮植株自交，若后代有性状分离，即可判断绿色果皮为显性性状。②若实验一后代没有性状分离，则说明亲本的绿色果皮植株是纯合子，既可能是显性纯合子也可能是隐性纯合子，则需通过实验二进行判断，即用实验一中的绿色果皮植株做父本、黄色果皮植株做母本进行杂交，观察F1的表现型；若实验二后代全部为绿色，则绿色为显性；若实验二后代全部为黄色或黄色∶绿色＝1∶1，则黄色为显性。

答案 (1)不能 因为显性亲本为杂合子时，后代的表现型为绿色和黄色，因此无法判断显隐性

(2)①绿色 ②全部为绿色 全部为黄色或黄色∶绿色＝1∶1

11．(2018·广东中山一中第一次统测)如图所示为一对夫妇的基因型和他们子女的基因型及对应的表现型(秃顶与非秃顶)。有另一对夫妇的基因型为bb和bb，则生一个非秃顶孩子的概率为( )

＋

A．1/2 C．1/4

＋＋

B．1/3 D．3/4

解析 据图可知，bb在男性和女性中均表现为非秃顶，bb在男性和女性中均表现为秃顶、而杂合子bb(或bb)在女性中为非秃顶，在男性中为秃顶。bb×bb→bb∶bb＝1∶1，

＋

＋

＋

＋