2018鲁教版第三册信息技术全册备课

力。 学生看书对照电脑认识。 看来很多同学已经认识了word文档的窗口，那两个人相互提问说一说，比比谁记得多。 小组相互说。 请完全说对的同学举手，（学生举手示意），不错，那大家看大屏幕我的窗口和你的有什么区别呢? 学生观察并回答。 这位同学的眼力真好，我们可以在“查看 ”菜单中显示或者隐藏某个工具栏以方便我们的编辑。 四、文字输入我能行 出示任务：把暑假感受输入到word中。 学生操作 教师巡视并适时给予指导。 五、文件保存要及时 师：输入文章一定要及时保存，防止由于断电或其他突发状况导致文件丢失的情况。 学生试着操作，保存文件。 教师巡视并适时给予指导。 六、板书设计 打开word文档的三种办法： 1.在桌面空白处右击数遍——新建word文档。 2.开始——程序——Microsoft office word文档。 3.打开已有的word文档。 教后记： 本节课内容很简单，就是学会打开word文档的三种方法，本节课让学生自学为主，五年级的学生自学能力很强，大部分同学都能完成任务，让小组为单位合作学习，完成任务的同学当小老师去指导没有完成任务的同学，这样所有的学生都轻松的完成了本课任务。 但是有一点不足，就是忘记了对学生及小组间的评价，这样能够更好的激发同学们的学习热情，下次上课可以试一下。

第二课：文字删改真方便 教学内容： 学会修改word文档。 核心素养目标： 1.学会打开已有的word文档。 2.学会在增加和删除文字。 3.学会文字的剪切。 4.学会使用查找和替换命令修改文字。 5.培养学生的自主探究能力。 6.培养学生团结合作精神。 教学重点：

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学生输入文字的环节发现同学们打字速度太慢，以后布置任务应该减少字数。 1.学会文字的剪切。 2.学会使用查找和替换命令修改文字。 教学难点： 1.学会文字的剪切。 2.学会使用查找和替换命令修改文字。 教学过程： 一、情境导入 同学们的桌面上有一个关于“勤劳的蜜蜂”的word文档，但是里面有好多表述错误、重复或遗漏的地方，我们一起帮助小齐找找错吧？ 二、出示任务，逐步突破重难点 1.打开“勤劳的蜜蜂”文件 【演示】 (1)启动Word 。 (2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，出现“打开”对话框。 (3)单击所需要的文件“青松”。 (4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。 屏幕： “文件”→“打开”→选择“文件” →“打开按钮” 师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“勤劳的蜜蜂”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“勤劳的蜜蜂”。 【试一试】 用下面的方法打开文件。 (1)单击工具栏上的“打开”按钮。 (2)在“打开”对话框中，寻找到文件“青松”后，双击文件名“青松”。 屏幕：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件” 2.出示任务一：将“蜜蜂”2字插入到起始位置。 学生自主操作。 教师巡视并给予指导。 完成的同学指导有困难的同学。 3.任务二：删除第二句多余的“节”字。 学生以小组为自主操作。 教师巡视指导 师生总结删除字的两种方法： 删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。 ●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 屏幕： ← 退格键 前 ●Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 屏幕： Delete 删除键 后 师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。 4.将“如果动物世界……”这句话移动到“几十斤蜜”句后。 学生以小组为单位尝试操作。 最先学会的同学上台演示。 教师总结 交流 对话 教育 济南市经七路第一小学

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让学生明白不能随意打开和修改其他人的文件。要学会保护他人的隐私。 学生把没有完成的任务完成。 5.将“蜜蜂”替换为“蜜蜂” 学生自学课本第9页。 试着完成任务。 教师巡视并给与指导 三、总结 计算机为我们的学习和生活提供了便利，当我们使用公用电脑时是否可以随意打开和更改他人的文件呢？ 学生回答。 四、评价 选出最佳小组 五、板书设计 文字的移动：选中——剪切——粘贴 查找 替换 教后记： 本节课的主要内容是修改文字，是学生开始文字编辑的第一课，教学任务是保证输入内容的正确性，内容相对来说比较多，主要由文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个内容。 在复制与粘贴这个环节中，同样也是请同学上台来演示的，因为在讲的过程中发现班上有学生会，所以就请了一位学生上台来演示的，然后学生练习，在巡视的过程中发现有些学生也会通过其它的方法，如：删除多的字再重新输入，或着通过剪切等方法，这时，教师应该对多种方法进行鼓励，并总结哪些方法我们使用的比较多或比较快。这节课基本上都是学生自主完成的，而对于文字的移动这个环节，学生使用的不多，所以我采取教师讲解、演示的方式然后再让学生们去练习。 第三课：让文字更出彩 教学内容： 1.修改文字的格式。 2.设置段落属性。 教学目标： 1.文字的对齐方式； 2.文字字体、字号、颜色的设置。 3.设置段落属性。 4.通过欣赏已修饰好的文章并让学生在自己修饰的过程中学会通过修改文字的字体、大小和颜色的方法编辑文字。 5.通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。 教学重点： 1.文字字体、字号、颜色的设置。 2.设置段落属性。 教学难点： 交流 对话 教育 济南市经七路第一小学

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教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。 设置段落属性。 教学过程： 一、 情境导入 师：小齐的文章要在本期校报上刊登了，我们帮他好好修饰一下。 二、新授 1.任务一：将文章标题设置为宋体、小二号。 （师提醒先选定，后操作） 生 讨论自己试着操作。 生 相互交流，交流操作体会。 2.任务二：将文章其他段落的文字设置成合适的效果。 师：常用的字体有很多，如：宋体、防宋体、楷书、黑体、隶书、幼圆等。 下面就请同学们根据自己的需要将其他段落的文字修改一下。 以小组为单位改变字体和颜色，并相互交流哪种字体、颜色更适合文章的主题。 学生操作。 教师巡视指导。 3.设置段落属性 师：美观的文档除了需要设置文字的字体、字号、颜色等以外，文章段落格式也需要精心设计、合理的段落设置可以增加文章的层次感和可读性。 出示任务三：将文档“团结力量大”进行排版，标题设置为居中显示，正文段落设置为首行缩进2字符、1.5倍行距。 以小组为单位进行操作。 已经完成任务的同学上台演示。 三、练习 打开第一节课我们做的“团结的蚂蚁”文件，用这节课我们学到的知识对文章进行美化。 四、展示作品 展示学生作品。 学生评价。 自己说一说对文章的哪些地方进行了修改，用到了哪些操作。 五、板书设计 字体 字号 字体颜色 段落格式 教后记： 课堂教学中，使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现，自己只是一个组织者和参与者，和学生一起共同探索。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习的快乐，品尝了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展，满足了学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。我鼓励学生“你学会多少就汇报多少……”这充分调动了学生学习的积极性、主动性，大大引发了学生潜在 交流 对话 教育 济南市经七路第一小学