三上一单元说课稿（2013.8修改）

悟 （槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。） （2）喜欢八月槐乡的同学谈体会： （槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。） 3、指导学生有感情的朗读喜欢的段落。 3谈谈体会。 4有感情的朗读喜欢的段落 四 巩 四、小结。 小组讨论，汇报交固 延 1槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳流 伸 善良、自立自强的品格。 2、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。 五、布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落 板 书 槐乡的孩子 设 计 勤劳懂事 可爱 吃苦耐劳 以苦为乐 教 学 反 思

语文园地一

教学目标：

1、在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。 2在发现、研究中学习多音字、新生字。 3、在背诵中积累。 4、在展示中扩大见识。

教学重点：

进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。

课前准备：

生字卡片、挂图。

教学时间：2课时 上课时间： 月 日

第一课时 口语交际

一、导入：出示展示课余生活的照片

二、交流看相片的感受。三、分小组讲自己的课余生活

、交流自己做了什么事 2、交流自己有什么收获。3、交流有什么感受。4、讲

1

讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。 1、生讲，师略记条理。 2、予以讲解、梳理。 五、评比。 1、每组选出一个上台。 2、评比谁讲得好。 六、作业：回家讲给妈妈听。 古诗：

1、出示古诗，学习生字 2、师范读，学生跟读

3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。 4、学习新生字。 5、作业：背诵古诗 板书设计： 小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

第二课时 习作

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。 教学目标：

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

教学重点：能用自己的话写出一个完整的意思。 课前准备：生字卡片、挂图。

教学时间：2课时 上课时间： 月 日 教学程序：

一、想一想：同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？ 二、说一说

1、自主学习、合作学习

（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 （2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2、教师巡视指导

（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。 三、写一写

开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1、要把想说的事情写清楚。 2、要把话写通顺。

3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。 板书设计：

写作要求：

1、要把想说的事情写清楚。 2、要把话写通顺。 教学后记：