（名师整理）最新部编人教版语文六年级上册《六月二十七日望湖楼醉书》精品导学（五四制）

六月二十七日望湖楼醉书（其一）

【学习目标】

1．知道诗的大致意思，能有感情地朗读并背诵古诗。

2．掌握“翻墨”与“跳珠”这两个词里的比喻修辞及其在语境中的作用。

3．通过文本细读，准确地还原诗歌画面，并在此基础上感受诗人的豁达胸臆，并尝试将体悟到的画意及诗人之心在朗读上体现出来。

【学习重难点】

掌握比喻修辞及其在语境中的作用，感受诗人的豁达胸臆与情感。

【学习过程】

一、生活体验：

1．提问：你见过夏天的阵雨吗？试着描述下当时的情景。

2．作者知多少： （可查阅资料找出你对作者的了解）；文学上的“三苏”指 、 、 。 二、字词学习

1．请你写出下列词语的意思

翻墨： 。 跳珠： 。 三、带着问题读诗

1．你从课题中读到了什么？

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2．作者这首诗重点写的什么？哪里的雨？

3．这首诗中西湖的雨有什么特点？

4．文章是怎样描写这样的奇雨形成的过程？ 四、研读赏析

1．下雨前是怎样的一幅画面？翻墨是什么意思？运用了什么样的修辞手法？未遮山是什么意思？

2．云的来势凶猛，雨也绝不温柔，你从哪些词语中看出来了？

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3．跳珠是什么意思？运用了什么修辞手法？乱入船是什么意思？ 五、自我检测

1．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”通过这两句诗，你发现夏天的雨有什么特点？

2．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这两句诗用了什么写法？

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