新版苏科版小学三年级上册信息技术教案

17

7、初识画图

一、教学目标及教学思路：

1、教材分析：

画图模块是四年级第一学期的主要内容，这个模块的教学是在学生掌握了Windows98视窗操作系统基本操作的基础上，学习应用“画图”窗口各项工具。教学重点是：指导学生掌握“画图”窗口各项工具的使用方法，并熟练应用“画图”窗口的各项工具，编辑具有个性特色与生活学习相关的图片。

“初识画图” 这一节课是本章教学的入门课程。 2、学生分析：

在信息技术方面：学生通过前面两章内容的学习，掌握了Windows 98的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windows 98的技能。

在英语学习方面：一年多的英语学习，学生已经能够听懂教师简单的课堂用语了，掌握了一定数量的单词。因此，具有双语教学的基础。

3、教学目标：

通过本章的教学，使学生应用信息技术的能力得到提高。特别是在双语教学过程中，学生通过自学和协作学习，培养创新、探索和分工合作的意识。

结合这个总教学目标制定本课的教学目标：

知识目标： ⑴ 掌握进入“画图”窗口的基本步骤； ⑵ 了解“画图”窗口的基本组成；

⑶ 通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，进一步复习和巩固所学过的与“工具”和“颜色”有关的英语单词和词汇。

⑷. 通过图形操作扩展了解表示图形的部分单词，

能力目标：⑴.掌握“工具箱”中各种工具的选取，以及设置不同的前景色和背景色。 ⑵. 培养学生自主学习和协作学习的能力； ⑶.培养学生与教师进行简单教学对话的能力。

德育目标：⑴.增强学生在双语教学环境下学习信息技术的兴趣。

⑵.利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。 4、教学重点和难点： 教学重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。 教学难点“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；

指导学生熟练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。 二、教学设计与学法指导： 1、 教学设计：

四年级学生处于十一、二岁之间，活泼、好动、具有极强的求知欲和模仿力。因此我抓住学生的年龄特点，用Flash动画和Do you want to ??? What’s this? It’a ??? What colour is it ? 等创设活泼的学习氛围引导学生参与教学活动。

以任务驱动为主线展开教学活动，本节课我设计的学习任务是：1、打开“画图的窗口”；2、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；3、设置你自己喜爱的前景色与背景色。

为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机上进行实践操作。

学法指导：主要指导学生

⑴在教学课件的引导下、规范操作大胆实践、独立完成任务。

⑵.在完成学习任务的过程中，有目的地进行探索、创新，使自己的作品的多样化、个性化。

17

18

三、教学过程：

1、采用“启发式”导入新课。

用Flash动画向学生展示几幅“名画”，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。

2、启动“图画” 3、认识“图画”窗口 问：窗口中有哪些栏目？ 4、指导学生自主学习。

将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。

在教学中，针对具有综合性的“典型任务”，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对知识的掌握程度。教师根据学生的学习情况，引导学生进行相应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能力。

5、展示作品、交流评议进行学习反馈

教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强学生学习的兴趣和自信心。

6、如何调整图画区的大小? 7、如果图画画错了怎么办？ 8、“撤销”命令在清除图像时有什么区别？ 四、作业

用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出奇，谁想的美丽。 5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。

18

19

8、画方形和圆形图形

教学目的和要求

1、 会“圆、矩形、圆角矩形”工具的使用方法。 2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。 教学准备:计算机、液晶投影仪、网络及辅助教学课件 教学过程 一、复习

请大家回忆一下如何打开“画图”程序。请一个学生示范打开。 提问：工具箱中的直线工具、曲线工具的名称 教师指工具，学生口答。 二、新课导入 1、出示图例：

师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？大家想一想这些几何图形可以拼成了什么图案？

出示：其实许多规则的图形

都是由正方形、长方形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？ 今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示） 三、 教学新课

1、教学“矩形” 画图工具 （1）教学画长方形 ①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。 （2）教学画正方形 ①选择矩形工具单击。

②投影出示Shift键在键盘上的位置，引导学生先认识shift键。告诉学生按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上会出现一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形” 画图工具

圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具 （1）教学画椭圆

引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆

说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。提问可以怎么画？ 4、注意事项：

如果要改变画方形、圆角矩形或者圆形的线宽，必须通过改变“直线”工具或“曲线”工具的线宽来实现。老师用自己的操作通过投影示范给大家看这个变化。 5、教学画一幢房子。

19

20

（投影出示一栋房子）引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分

是什么图形，可以用什么工具来实现？ （1）画房子的主体，用矩形工具 （2）画房子的门，用矩形工具 （3）画房子的窗户，用正方形工具 （4）画房子的房顶，用圆角矩形工具 （5）画烟囱，用矩形和椭圆工具 （6）怎样给图画涂色？

6、请同学们打开电脑，进入画图程序，练一练画出下面的图形（出示） 7、试画太阳和气球

8、请已经会画的同学做小老师，去教其他同学。 全课总结

1、优秀学生作品展示。

2、提问这节课我们学习了哪些画图工具？并总结。

[设计说明]

本课是学生接触《画图》软件以来的第三节课，既对前面的知识有很强的应用总结，也是学生能否熟练掌握并使用《画图》软件的关键，对于承接前后的知识具有很重要的意义。现将

本课教学的设计说明如下： 1、 运用多媒体课件。

充分运用多媒体课件，多媒体课件的最大优势就是形象直观，容易吸引学生的注意力，同时给学生留下具体实在而又深刻的印象。在教学起始，当一个个简单的几何图形在大屏幕上用优雅的姿态展示的时候，可以给学生带来美丽的视觉冲动，接着，屏幕上出现一幅幅由这些几何图形组合成的优美图画，再一次给学生带来强大的震撼力，激发起学生的学习热情。在教学如何画“圆”、“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的时候，课件又充分的展示整个具体的过程，在老师的配合讲解下，学生一定能形成一个正确完整的直观的认识。

二、引导学生的思维。

在强大的多媒体课件的配合下，老师要能充分调动学生的思维，要形成以学生为主导地位的课堂教学环境，就好象一辆车在老师的带领下往前进，但是其速度必须由坐在车上的学生来决定。老师应善于激发学生积极参与课堂教学活动的兴趣，让学生勇敢的提出自己的问题，充分的表达自己在认知的过程中出现的困惑。从而让思维动起来。 三、让每个人都能掌握知识。

教育本身的要求就是做到人人都会，但是教师一个人的能力毕竟是有限的，为了达到这个目的，教师必须运用各种手段和教学技巧，比如这里，教师让已经掌握该知识的同学去教其他同学，从而变成一堂课会有很多老师，而学生教学生，又会有意想不到的好的效果。

总之，电脑教学必须要掌握循序渐进的教学规律，在多种教学技巧的配合下，还要做到理论和实践相结合，在这个过程里，两者相互验证，对于学生来说，在应用的过程中，如果出现验证不了的情况就一定有操作失误的问题，老师要让学生学会自己思考，最好能自己找到失误的地方，从而可以让学生更好的掌握知识。

20