贵州少数民族装饰图案在学前美术教育中的应用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

贵州少数民族装饰图案在学前美术教育中的应用

作者：潘仙尧 张亚曼

来源：《美与时代· 美术学刊》2015年第05期

摘 要：把贵州少数民族装饰图案合理应用于学前美术教育中，有利于实现生活化、特色化和点面化的学前美术教育新模式，促进幼儿全面发展，同时在继承和发扬贵州少数民族文化上也能发挥积极的导向作用。

关键词：贵州少数民族装饰图案 学前美术教育 合理应用

[基金项目：贵州省大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201410977006）。] 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该相互尊重，友好相处。”[1]

教师是文化传承和发扬者，“没有教师发展就没有课程开发”[2]。贵州少数民族装饰图案合理应用于学前美术教育中，能丰富学前美术教育的教育资源，提高幼儿教师的专业素质和课程开发的能力，促进幼儿全面发展，并且对于促进贵州文化软实力的提升和少数民族文化的传播、交流具有重大意义。

一、贵州少数民族装饰图案在学前美术教育中的应用现状

贵州是一个多民族的省份，世居少数民族包括苗族、布依族、侗族等17个。在漫长的历史过程中，少数民族人民创造出了绚丽多彩而又独特的民族艺术文化，如大方庄重、色彩靓丽的苗族服饰；充满神秘、幻想的蜡染工艺；精美绝伦的织锦和刺绣；奇特、精美的银饰；造型独特的侗家鼓楼和风雨桥等都是人类最朴素的艺术。它向人类敞开了回归淳朴大自然的健康之门，是当下学前儿童美术教育的重要资源。

当前贵州少数民族地区的学前美术教育缺乏对幼儿进行少数民族文化的熏陶，甚至部分幼儿教师本身都缺乏对少数民族文化的了解，导致幼儿教师难以挖掘少数民族文化中的优秀传统，而且关于贵州少数民族装饰图案应用到学前美术教育中的著作、研究也较少。因此培养新一代的少数民族文化的传承者成为一项至关重要的任务，在学前美术教育中对学前儿童注入一定的少数民族装饰文化，显得尤为重要。

二、贵州少数民族装饰图案在学前美术教育应用中应遵循的原则