小学二年级英语练习试卷 - 图文

游戏——A little master-hand（小小能手）

老师给出broom, brush, bread等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。

Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由会话。

情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。） 2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。 3、练习。

小学二年级英语教学设计

——〈新标准英语〉（3）Module 12 Unit 1 大华小学 汪雅芹

【教材分析】

1.语言功能：介绍电脑部件名称，谈论计算机。

2.语言结构： We’ve got a computer. This is the monitor … It’s got … 3.教学目标：

a. 认读词汇有：computer, monitor, keyboard, printer, mouse，tail. 掌握功能句We’ve got a computer. It’s got…

b. 培养学生的认知能力；引导学生模仿、感悟、表达能力。

c. 发挥评价的激励作用，体验合作学习的乐趣，培养学生良好的听课习惯，增强每位学生学习的自信心。 4.重点和难点：

重点：认读词汇：computer, monitor, keyboard, printer, mouse. 掌握功能句

We’ve got a computer. It’s got…

难点：多音节词的读音；创设语境让学生理解 It’s got a tail.的句义 并能灵活

运用It’s got…。

【学生分析】

学生通过Module 11中I have got a…句型的学习，能根据图片运用I’ve got …进行简单的描素，但低年级学生对多音节词汇掌握不是很好，所以让学生在真实的语境中学说，运用活动激发学生的兴趣，进而培养语感就显得尤为重要。 【设计理念】

1对低年级学生进行有层次/有侧重点的听力训练，遵循先听说领先，读写跟上的原则，让学生观察—理解—感悟—学说，在真实语言环境中用英语。

2引导学生根据“母语拼音法” 教学多音节词，渗透元音字母组合的发音，培养学生认读单词能力。

3发挥评价的激励作用，通过小组竞赛和活动培养学生注意力，关注每个学生的内心感受。 【教学准备】

电脑，录音机，单词卡片，挂图。 教学过程：

教学步骤 设计意图 新设计 Ⅰ. Warmer : 通过说I’ve got… 创T: Greeting each other. 韵律诗 ,教师发指 Let's chant with actions, 令，学生说说做做等OK? 热身运动吸引学生 I’ve got, You’ve got… 有意注意力，创设轻T: Present the module title: Module 12. 松愉悦的学习氛围。 Ⅱ.Presentation: 通过猜谜游戏调动 T: play a guessing game(用每个学生强烈的求布罩上事先准备好的电脑，让知欲望，在运用旧知学生运用上课所学句型Have 回顾的同时，以问题you got…? 猜谜 情景呈现课任务对T: Yes, you’re right. I’ve 全体学生充满信任，got a new computer. 调动每个学生强烈T: Show the leaning tools. 的求知欲望。 T: Do you know about computers? What’s part of a computer in English? OK, We’ll learn something about it. T: Let’s look at the picture and listen to 通过看图、听音， 让学生对本课的词句以及适用的情景有一个初步的感知。 the tape carefully first. 第二遍听音做动作，T: Text teaching. Play the tape again and 明确This is用于描素与介绍, 进一步ask the students stand up 明确句型的使用情When they heard the parts 景；坚持‘句不离词’of the computer. T: Teach new words. T: Show students the means of each sentence. 的原则。在学生能准确无误的运用This is介绍电脑部件名称时，让学生再次听Introduce: with “This is … 音感受对话，训练低T: Point to the objects and 年级听的能力，大量teach the new words. 听的输入为下一步 Look, This is the monitor, keyboard, printer, mouse T: Play the tape again. Listen and repeat. Pay attention to the stress and sounds of the words. T: Practice one by one. 的输出表达作好准备。 Ⅲ.Practice T: Describe the picture/situation. 引导学生进行小组竞赛活动. 发挥评价的激励机制，把游 Declare the word老鼠/鼠戏和小组竞赛活动标” the different is the same word in English . Make a situation and 作为课堂教学的一部分。给学生创造自主求知的机会. show the students how to 整体感受对话及情use the languages: It has got a tail. 景，能熟练的朗读对话，为表演运用做准T: Ask the students look at 备。 the video. T: Play a game between groups. Look and match. Use the sentence: 通过小组拼图游戏，描述动物特征，（各种动物的肢体“张冠This is a cat/spider/horse. 李戴”）解决了本课It’s got… 的语言结构难点