语言活动设计修订

托班语言游戏活动 ： 嗨！你好

活动设计：刘巧莉

设计意图：

当宝宝第一次离开家庭，放开爸爸妈妈的大手，来到幼儿园独自迈开进入社会的第一步，面对一个陌生的集体环境，焦虑与委屈、烦躁与不安充斥着幼小的心灵。安抚孩子的情绪，建立信任、亲密的师幼关系和同伴关系是该阶段的重要任务。为此，我们想通过预设的学习活动，引导宝宝愉快的融入集体生活，能主动向人问好，并作简单的自我介绍。

活动目标：

1、 2、

创设轻松、亲切的集体氛围，引导宝宝愉快的融入集体生活。 培养宝宝倾听的习惯，引导宝宝相互问好，会作简单的自我介

绍（嗨，你好！我是△△△），并会运用该句式进行一些简单的社会交往。

活动准备：

材料准备：布偶托托一个，音乐视频《你好》,音乐《找个朋友碰一碰》，PPT课件。

经验准备：会进行3-5个字简单句式的表述。

活动过程：

一、 导入活动，营造温馨气氛，给予宝宝亲切感、安全感，初步感知简单句式“嗨，你好！我是△△△”。 1、 2、

观看短片，引出布偶托托。

出示布偶托托，师：嗨！大家好，我是托托。（引导宝宝向托

托问好）幼：嗨！托托，你好！

3、 师：我来自电视节目《智慧树》，《智慧树》里有很多好听的音乐，我们一起来跟着音乐跳跳舞吧。播放音乐视频《你好》，托托和宝宝们一边表演，一边逐一向宝宝问好。 二、 进一步巩固句式： 1、

引导宝宝回忆托托是怎样向大家问好的。（嗨，大家好！我是

托托）

师：在认识新朋友的时候，我们要像托托这样向朋友问好，并作自我介绍。

请个别宝宝运用“嗨，你好！我是△△△”句式向客人老师问好。 2、

游戏一：打电话

师：除了认识新朋友之外，我们在打电话的时候也要向对方问好，并告诉对方自己是谁。 教师和托托示范打电话。

电脑随机抽选宝宝和托托玩打电话的游戏。游戏4~5次。 3、 游戏二：《找个朋友碰一碰》

在《找个朋友碰一碰》的音乐中，宝宝四散走，找一个朋友跳跳舞，音乐停，相互用“嗨，你好！我是△△△”的句式问好。

游戏开始前，教师和配班老师先示范。在说“嗨，你好！我是△△△”句式时要说得慢而清楚，以便宝宝模仿学习。

游戏中，教师要引导宝宝大胆向同伴问好，说出自己的名字。提醒宝宝在别人表述的时候要耐心倾听。关注并帮助每个宝宝找到朋友。游

戏进行2~3遍，鼓励宝宝每次找不同的朋友。游戏最后邀请客人老师一起玩该游戏。在邀请时，鼓励宝宝说：“客人老师，您好!我是△△△。我们一起来跳舞吧！” 三、活动延伸，师幼共同运用句式

带领宝宝来到户外，拥抱阳光，大声说：“嗨！太阳公公好！我是△△△”。拥抱大树大声说：“嗨！大树爷爷好！我是△△△”。拥抱花儿大声说：嗨！花儿姐姐好！我是△△△”。?