人教版二年级数学下册三疑三探教案单元

（二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 1、请代表小组汇报讨论结果 2、教师根据学生汇报小结 2.教师点拨或精讲。 比较千以内两个数的大小分两种情况： 1、第一种：位数不同的数，哪个数位多哪个数就大。 2、第二种：位数相同的数，从最高位进行比较。如果相同就再看它们 的下一位，谁大、谁小，如果第二位也相同，再看下一位，直到比出两个 相同数位上的数的大小，就可以了。 三、质疑再探：（3分钟） 个性添1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看加 13 一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） （三） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ （四） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的 361○61 450○405 999○889 988○899 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计： 308○803 14 板 书 设 千以内数的大小比较 1、100和1000分别是几位数，哪个数大？ 2、位数不同的数比较大小，应该怎样比？ 3、210和120这两个数有什么相同的地方? 它们一样计 大吗？为什么？ 4、位数相同的数，怎样比较大小？ 教后反思

姓 名 课 题 温会珍 二年级 数学（学单元课科） 题 万以内数的认识 万以内数的认识 课时 4 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用。 教学目2、认识新的计数单位“万”。 理解相邻的两个计数单位之标 间的十进制关系。 3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序。 教重认识新的计数单位“万”，会数万以内的数。 15 材点 分难析 点 教 法 学 法 教具学具 三疑三探 掌握数位顺序表。 自学、合作、探究 教学挂图、计数器，一个数位顺序表格。 个性添加 请学生教学过程 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课（2分钟） 1、出示南京长江大桥的图：（1）请学生说一说对南京长江认读公大桥的认识。 路桥、铁教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的路桥的公路、铁路两用桥。 2、这节课我们将学习万以内数的认识。 （二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 预设：1一千一千地数，10个一千是（）? 2说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？ 3根据计数器上拨的数，说一说数有几个千几个百几个16 长度。