七年级下期语文综合性学习复习题

第三，观众对戏曲程式欣赏的淡化。

活动四：运用戏曲知识来研读鲁迅??社戏??中关于绍兴社戏的描写。

Ｐ１１６：1、“一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？（铁头老生）是什么角色？（老生或须生，武生，武老生）属于戏曲哪个行当？（生）他的黑脸代表什么？（猛智）背上插四张旗，表示什么？（插的旗越多，越 ）连翻八十四个筋斗，说明什么？（说明 ）

2、接着出场的是一个小旦（相当于闺门旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年轻女子、少女）你知道在戏曲舞台上，谁善于塑造天真、活泼、热情的少女形象？（荀慧生）

3、小旦进去了，“立刻”又出来一个很老的小生。小生是戏曲中扮演年轻男子的角色，怎么说“很老的小生”？——“我有些疲倦了”。

4、“忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了。”丑角，俗称什么？（小花脸）扮演什么角色？（滑稽人物）——“大家才又振作精神的笑着看”。 5、“老旦终于出台了。”老旦是扮演什么的角色？（老年女子）“终于”，可见“我”对这一角色的什么态度？——“大家也都很扫兴。” “当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。”——“我很担心，双喜他们却就破口喃喃地骂。”“我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。”——“全船里几个人不住的吁气，期于的也打起呵欠来。”

6、我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”我最怕的东西——老旦却出来了，还坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的脸谱应该是什么颜色？（银色。??唱脸谱??：“银色的妖怪。”）

7、?社戏?结尾作者为什么说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？

活动五：认脸谱，唱脸谱。

马的世界

一、活动准备

(1) 通览内容，提出问题，做好阅读笔记。

(2) 根据课题研究方案和教师的专题活动建议，设计制定自己小组的活动方案(计划)。

(3) 尽可能多地收集有关资料，小组间交流，做到资料共享。

二、开展活动

1．见字见马——汉语汉字中的马。

(1)组长汇报“汉语汉字中的马”的研究成果。 (2)用比赛的形式展示研究成果。

①展示“马”字书法； ②比赛查字典——“马”为偏旁的字； ③抢答(可接龙。)“马”字成语； ④背诵“马”的俗语。

2．历史与马——历史传说中的马。

(1)组长传递“历史传说中的马”的探究体验。 (2)用故事会的形式讲述马的历史传说。

①讲故事； ②演小品。 (3)穿插讨论。 ①讨论题及相关要求：

马的未来命运会怎样?(提示：应考虑到科技的发展，人类越来越无需借用“马力”；人类对

动物态度的重新思考和根本转变。)

千里马与伯乐的关系?(注意：不要追求惟一答案，只要从讨论中展开对识才与成才、善用才与施展才的关系的思考即可。) ②围绕话题，展开辩论。

3．马的艺术——艺术作品中的马。

(1)组长介绍课题创作过程。 (2)学生们拿着作品向同学展示。 (3)选择两个优秀作品，请作者作重点介绍。

4．说马赞马——文学作品中的马。

(1)组长组织诗文朗诵，主题是关爱动物、和睦共处。 (2)要求用普通话准确流畅地朗诵，要投人情感。 三、活动小结

马和人类同生死、共荣辱，经历了几千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该忘记这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。愿我们做一个与动物和谐相处的和平使者，去传递共享美好世界的心声吧。 四、知识竞赛：1、列出十个以上以“马”为偏旁的字。

2、至少列举十个含“马”字的成语。

找出其中的褒义词（用不同颜色的字来表示）。

?明确这些词语的含义，选择其中二个成语造句，思考它们表现了“马”的什么特点？（可口述）? 如：汗马功劳：汗马,将士骑马作战，马累得出汗。汗马功劳原指战功，现也指对事业的贡献。——这个成语能体现“马”的忠诚、勤劳。 ??车水马龙? ?［解释］：车马往来不绝，如流水、游龙。形容繁华热闹的景象。 ?［例句］：在首都王府井大街，～，热闹繁忙。 ??单枪匹马? ?［解释］：打仗时一个人单身上阵。比喻单独行动，没有别人帮助。 ?［例句］：唐玄奘也是～深入大戈壁。 ??汗马功劳? ?［解释］：原指战争中立下的功劳。现也指在工作中作出的贡献。 ?［例句］：铁人王进喜和他的战友们为中国石油工业的发展立下～人们永远不会忘记他们。

??老马识途? ?［解释］：老马认识走过的路。比喻年纪大了的人熟悉情况，富有经验且对新手起领导作用。

?［例句］：“～”不正是因为它走了无数曲曲折折的路吗？ ?

?万马奔腾? ?［解释］：像无数匹马奔腾跳跃。形容声势浩大，进展迅速的壮丽景象。 ?［例句］：那哪里是竞赛，那是～，在共同完成一项战斗任务。

??悬崖勒马? ?［解释］：骑马走到悬崖边，要赶紧勒马止步。比喻已到危险边缘，必须猛醒而回头。

?［例句］：他这种人如不～，后果将不堪设想。 ??指鹿为马? ?［解释］：比喻公然颠倒是非，歪曲事实，显示威风。 ?［例句］：～，赵高的故事，终不然官府错拿了你？ ??蛛丝马迹? ?［解释］：蜘蛛的丝，马蹄的痕迹。比喻隐约可寻的线索和迹象。 ?［例句］：至于老练的猎手，倒能根据这些杂乱的“～”，找到兔子的老巢。

3、历史传说中的马

?云青马的传说 九方皋相马 千金买马骨 ? 的卢马的传说 老马识途 伯乐相马 ? 田忌赛马 秦琼卖马 ? 白龙马的故事 ?

的卢马的传说

的卢马是刘备的坐骑。一次，刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急的对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙啊。”于是，的卢马一跃三丈，带刘备逃出险境。

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?老马识途

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“老马识途”的故事出自?韩非子〃说林?上篇。春秋时，齐国的国相管仲，跟随齐桓公攻打孤竹国（今河北卢龙县一带）。去时是春天，回来时已是寒冬，沿途景物大不相同，因而迷失了方向，大家很着急。管仲说：“不要紧，老马可以作我们的向导，它们认得路。”于是挑选几匹老马，走在队伍前头。老马果然找到归路，队伍平安返口。

根据这个故事，后来人们引申出“老马识途”的成语，用来比喻经验丰富的人，遇事能够应付自如。

4、与“马”有关的雕刻作品：

? 秦始皇兵马俑

马踏飞燕 昭陵六骏唐三彩

5、与“马”有关的歌曲 ：十面埋伏 马刀舞曲 赛马 战马奔腾

十面埋伏 这是一首著名的琵琶曲。它描绘的是公元前202年，除王翔宇和汉王刘邦为争夺天下决战垓下的战争场面。汉王刘邦用十面埋伏的战术大败楚王项羽的军队，迫使项羽在乌江岸边自刎，刘邦大胜后成为汉朝的开国皇帝。曲中那惊天动地的金鼓声、弓箭撞击声、人马嘶叫声，仿佛让人身临其境。 6、画马名家： 徐悲鸿韩干赵雍韦偃李公麟赵子昂 7、文学作品中的马

??房兵曹胡马?杜甫 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。

五绝〃马 唐〃李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 马说 韩 愈

? 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

? 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

名著《童年》《昆虫记》练习 1.高尔基被列宁称为“ ”的作家，他的自传体三部曲是《 》《 》《 》。 2.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的 ，善良乐观的 ，自私残暴的 ，贪婪恶毒的 ，以及快乐的“ ”和执着的“ ”。 3.《童年》中的外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是个 的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。“我”（阿廖沙）是一个 的人。

4.阿廖沙遇到的第一个优秀人物是 ，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句 而得来的。

5.在污浊环境下，阿廖沙身边也有一些好人，多次舍身用自己的胳膊挡住外祖父薯条子的 ，对主人公心灵产生极大影响的房客是 。 6.法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是 ；这本书是《 》。这本书又译为《 》或《 》，被誉为“ ”。鲁迅把这本书奉为“ ”的楷模。我们学过其中的一篇课文叫做《 》。 7.《昆虫记》真实地记录 ，还透过昆虫世界折射出 ，全书充满了对 ，充满了对 。这本书是优秀的 ，也是公的 。

在今年4月23日的“世界读书日”前夕，由11个部委向社会发出了倡议，在全国范围内举办“爱读书，读好书”的全民阅读活动。为此，语文老师在班级展开“好书推荐”活动，要求每个同学从课标要求阅读掌握的名著中推荐一本你认为值得阅读的好书，大家共同分享读书的乐趣。

8.你推荐了哪一本书？理由是什么？

9.你喜欢这本书中的哪一个片段？请用100字左右写出这个片段的内容简介。