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比喻合为一段则层次不明显，表达效果没有这样强烈。 点拨2：（PPT37） 写景要善于抓住景物的特征。朱自清在描写春景时就准确地抓住了春草的柔、春花的艳、春风的暖、春雨的润和春天人们的健这样一些特征，所以文章才能写得那么贴切，那么生动。 课堂练习 1、下列对句中加横线词语的含义理解有误的一项是（ ）（PPT38） A．山朗润起来了。（明亮滋润） 学生运用课中所学习的知识，完成下列现学现用，将课文中所学到的知识运用到练习中去。 B．还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。练习。 （本指造酒时的发酵过程，这里指各种气息在空里气，像发酵一样，越来越浓） C．卖弄清脆的喉咙。（炫耀） D．舒活舒活筋骨。（舒服） 点拨：D。“舒活”在句中的意思是“舒展，活动”的意思。 2、下列修辞手法与其他选项不同的一项是（ ） （PPT39） A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C．像牛毛，像花针，像细丝。 D．雪是最寻常的，一下就是三两天。 点拨：D。题中A、B、C三项都使用了比喻和排比的修辞方法，而D句没有。 3、下列各句没有语病的一项是（ ）（PPT40） A． 校园的夜晚很美丽，春风吹来，树枝摇曳着，cc

月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B． 这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C． 春天的江城是个旅游的好季节。 D． 经过昨晚的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。 点拨（PPT41）：D。A项搭配不当，删掉“月光”；B项用词不当，将“一倍”改为“一半”；C项搭配不当，将“季节”改为“地方”。 作业布置 放学后同学们可以在路上边走边观察，然后结学生观察，写培养学生的动手能力。 （PPT42） 合以前所见的秋天特征，写一篇300字左右的短文，短文。 来赞美一下秋天吧。我们把题目就定为《秋》。 课堂小结 （PPT 43-44） 景物描写要善于抓住景物特征。本文中朱自清听老师归纳，一篇文章讲解中的画龙点睛之处。这一小结主要抓住写景散文的写法来讲，有一定的指导性。 就抓住了春天的五个特征：春草的柔、春花的艳、结合课文深春风的暖、春雨的润以及人们在春天到来时特有的神情姿态。这样，才能把春天写得活灵活现。 另外，除了要抓住景物特征外，还要求有生动的语言作辅助。生动的语言就表现在比喻、拟人、排比等修辞手法的运用上。用好这些修辞手法，再结合准确的景物特点，一篇生动形象的写景散文就出来了。 思。 课堂板书（PPT45） 盼春（开篇点题，总领全文） 春草图（报春） 春 春花图（争春） 绘春 春风图（唱春） 春雨图（润春） 迎春图（迎春） 生机活力希望 学生做笔记。 给学生直观的感觉。 cc

娃娃（新） 比喻 赞春 小姑娘（美） 青年（力） 拟人

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