排序与筛选教学设计

教师问：多个条件筛选如何操作？ 1、“与”：要求同时满足多个条件 2、“或”：只要满足一个条件 通过前面一系列活动，我们掌握了筛选与排序的一般过程与操作要点，接下来我们请同学们 【分组讨论探究】排序与筛选的区别？ 分组讨论，写好小组讨论记录。 排序后所有的记录都保持完整，筛选后只显示符合条件的数据，将不符要求的隐藏。 设计意图：引用生活中的事例，揭示排序筛选的区别，学生更易接受理解。 教师：排序和筛选有不同，也有相同的地方？ 可引导学生发现排序和筛选在同一个菜单内，举一反三，遇到问题可以找菜单。 3、总结复习 师：今天我们这节课主要解决了对于原始数据的加工和筛选的工作，下面我们就一起来回顾一下。 我们日常生活中很多事情都渗透了排序与筛选的思想，只是我们平常没有专门关注过。 同学们想一想，举出生活中有什么问题可以用我们今天学习的排序和筛选来解决？ 学生回答（体育课排队，评三好学生，成绩排名??） 希望同学们能学以致用，然后才能进一步的分析处理信息。 请各组长完成小组合作学习评价表。 设计意图：信息技术课程的学习就是为了解决5

日常生活学习中遇到的问题，最后结束我们要回归生活，指出这节课在生活中应用的非常广泛，这样不仅提高了学生今后学习信息技术的积极性，同时培养他们的信息素养和发现分析解决问题的能力。 数据的排序与筛选 一、 数据的排序 选定数据区域，单击“开始”选项卡—“编辑”板书 设计 组的，选择键字” 二、 数据的筛选 “自定义排序”，选择“关选定数据区域，单击“开始”选项卡—“编辑”组的作业 《上海青年旅社情况表》中的抚育与筛选。 设计 教学 反思

选择“筛选”，设置筛选条件。 注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别! 6