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师弹奏第二个乐句的伴奏音乐。

请学生自己唱一唱第三段。教师伴奏。 学生完整演唱歌曲。

四、为歌曲编配节奏并伴奏

师：为让这首歌的情绪更欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏。 节奏型

×× ×︱×× ×︱ × ×︱ × × ︱ × — ︱ × —︱

生边唱边按伴奏谱练习伴奏。 师：我们能不能背唱这首歌曲 生背唱并加伴奏。

师：怎样唱能表现哈尼族小朋友的快乐心情呢？ 学生有感情的唱

五、结束师：让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！ 教学内容欣赏《快乐的罗梭》。

教学目标1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。 教学过程 一、模唱练习

1、跟老师分句用“la”模唱。 2、学生用“la”完整模唱。 二、欣赏《快乐的罗梭》。

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？

3、感受第二部分的情绪。4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。5、随音乐律动。6、介绍弹拨乐器。 三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。 教学内容学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

教学目标1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、了解有关鄂伦春族的简单知识。 教学过程

一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。

二、范唱要求：1、学生能安静的聆听。2、学生对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。 4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。 四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不

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同，还可以从服装上区分。

五、课下活动 请同学们查找有关傈僳族的相关资料。 教书内容学唱歌曲《保护小绵羊》

教学目标1、会唱歌曲《保护小绵羊》2、区分两个乐句结束音的不同。 教学过程

一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。

二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。 三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。 四、表演歌曲《保护小羊》 五、复习歌曲1、《乃呦乃》2、《勇敢的鄂伦春》 六、总结

教学内容1、复习《乃呦乃》。2、欣赏《杵歌》。 教学目标1、进一步学习《乃呦乃》。2、欣赏《杵歌》。 教学过程一、复习《乃呦乃》

1、独自哼唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。3、教师再次领唱。4学生齐唱。 二、欣赏《杵歌》

1、请同学介绍有关于高山族的资料。2、教师点评，并讲解

3、欣赏《杵歌》高山族的资料。4、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。5、学生自由活动。 《小小的船》

第六单元 月儿弯弯

【教学目标】1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

3．掌握3/4 拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。 【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣 1．谜语导入 “有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？ 生：回答。

师：对，有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。

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2．情感体验

师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫《小白船》。我们一起来听一下，好吗？同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好？（放课件《小白船》）

师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？（在太空中） 生：回答。

3．熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词

师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。

4．带领学生按照节奏朗读歌词

师：这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？请看歌谱（讲解各种音符的读法）（1）先读节奏，边读边拍手。（2）按照节奏朗读歌词，边读边拍手。 二、抓住重点，学唱歌曲

1．初听歌曲范唱，边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏，以感受3/4 拍子的强弱规律。

师：叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。下面，我们就来听一听，好吗？让我们的身体跟着音乐动起来吧。（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”）

2．反复听歌曲范唱，引导学生尝试着边听边用筷子敲击，找准强弱规律。 师：这是一首3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，好，请拿起筷子来为歌曲伴奏，第一拍是强拍，用左手敲击，要用点力；第二、三拍是弱拍，用右手敲击，要轻轻的。（教师示范） 3．用教唱法学唱歌曲

（1）采用老师唱一句，学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。 师：我们来学习这首好听的歌曲，好吗？等学会了我们边唱边敲击。 （2）把唱不准的乐句作为重难点突破。

4．完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。

5．请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。

三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标

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1．欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师：大家学得可真快，下面我们来听一首儿歌放松一下。（放一首《月亮》儿歌） 四、课堂小结 教学目的：

1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。

教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。 教学过程

（一）导入新课： 1.播放一段美妙音乐。

2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问） 一、唱谱

1）跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。2）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。 二、歌词

1）按节奏读歌词2）跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍） 三、三角铁串铃 o x x |o x x|o x x|o x x|o x x || 四、处理歌曲的情绪

请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！ 五、小结深化

如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色） 1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

学唱歌曲《摇篮曲》. 教学目标：

1、指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。使学生更加热爱母亲，热爱生活。

2、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。

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