当前位置：首页 > 提纲 - 八年级《历史与社会》期中考试复习提纲
第四单元 绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展 第一课 三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚 一、三国鼎立与西晋的统一 （一）三国鼎立形成过程
1、 时代背景：东汉中期以后朝政日益黑暗，至东汉末年更是灾荒连年，大量农民被迫揭竿而起，中央朝廷无
力征讨而放任各地募兵镇压起义军，从而导致众多军阀出现，其中曹操和袁绍实力最强。 2、 经过：（P74-75）
（1） 官渡之战：200年，曹操与袁绍大军之间的激战，曹操取胜（以少胜多）。 影响：官渡之战后曹操继续吞并河北诸州，统一了长江以北的大部分地方；为曹操统一北方奠定基础。（注意P75 材料分析，对曹操取胜之原因的把握，学会阅读、分析材料）
（2）赤壁之战： 208年， 曹操与孙权和刘备联军之间的战争， 孙刘联军获胜（以少胜多）。 影响：赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。曹操战败后被迫退回北方，后逐步平定北方残余割据势力。刘备派兵入蜀，攻占益州。孙权进一步占据岭南，巩固东南领地。 （3）三国鼎立的正式形成：
a、220年，曹丕废汉献帝，称帝，国号“魏”，（史称曹魏）结束东汉王朝。 b、221年，刘备称帝，国号“汉”，史称蜀汉。 c、222年，孙权称王，国号“吴”（史称东吴）。三国鼎立正式形成。
3、 三国鼎立的历史评价（可以依据书本P76材料发表自己所认同的见解，以下评价仅供参考）
第一，从积极方面而言：它结束了汉末以来的军阀割据混战局面； 局部统一得以实现；三国的统治者均注重发展生产，推行相关举措，社会相对安定，有利于全国再次统一的局面的实现。（此点是对三国鼎立局面的肯定，也可用书本中76也观点二作补充说明）
第二，从消极方面而言：统一局面有利于社会的稳定，经济的发展，社会文化的繁荣，而分裂会加剧地方矛盾，战乱时有发生，给社会生产的发展、人民的生活、自然环境等带来几位不力的消极影响。（比如三个政权间相互争战，必然带来负面影响。）
4、注意三国政权各自数以发展生产的表现（P76） （三） 西晋的建立与覆灭
1、 建立：265年 司马炎废魏帝，建立晋，史称西晋。司马炎是晋武帝。 2、 统一：280年西晋消灭吴国，统一全国。（263年司马昭出兵灭蜀） 3、 灭亡：
a、原因：晋武帝之后，统治集团腐朽，皇族纷争，统治集团内部的夺权严重动摇了西晋王朝的统治基础，为少数民族入中原提供了契机。
b、316年，内迁匈奴的一支攻陷长安。
二、 东晋南朝政局与江南地区的开发（P77-78） （一） 东晋政局
1、 东晋的建立： 317年司马睿 在南方重建政权，定都建康（今天南京），史称东晋。 2、 东晋政权的特点：士族实力很大，皇权依靠士族的支持。（“王与马，共天下”）（注意77到78页关于士族
势力的兴衰和基本情况的介绍） 3、 淝水之战：
a、背景：东晋中期，氐族建立的前秦政权基本统一北方地区，国力日益强盛，欲图谋南下吞并东晋。 b、经过： 383年，前秦皇帝苻坚率军南下，与东晋隔淝水而对峙。由于前秦军心涣散（军队中成员混杂），晋军趁机发动进攻，前秦战败。
c、影响：第一、晋军打败前秦，使得江南地区免遭摧残，为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。
第二、淝水之战后，前秦的统治土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。
（二）南朝政局
420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋统治。此后南方先后经历 宋—齐—梁—陈 四个朝代，都城均在建康，历史上总称南朝。 （三）江南地区的开发(P78)
1、江南地区得到开发的原因：
a、自东汉末年开始为躲避北方战乱，大量北方人南迁，给江南地区带去了劳动力、先进的生产技术。 b、三国以来，江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定，为发展经济提供了良好的社会环境。 c、民众的辛勤劳动也是当地得到开发的重要因素。
d、从自然条件而言，黄河流域农业生态环境因气候和战乱而被破坏，但江南地区的自然条件在此时期相对优越，可供开发的资源也较为丰富。 2、江南地区得到开发的表现:
首先，农业方面：a、修建许多水利工程；b、开垦大量良田；（东晋南朝时期粮仓：太湖、鄱阳湖、洞庭湖流域）c、水稻栽培技术得到了提高，开始使用粪肥；d、小麦种植推广到江南地区；e、广泛利用水力加工谷物（生产工具上的进步）
其次，手工业方面：a、养蚕缫丝技术得到提升，丝织品产量激增；b、冶铸技术得到改进，灌钢法提高了钢的质量；c、制瓷业发展迅速，瓷器成为较普遍的生活用具，青瓷特别受青睐
3、江南经济得到开发的意义：第一，对我国经济产生了深远影响，为经济重心的南移奠定了基础；第二，为此后隋朝统一创造了条件。 三、北方的民族融合
（一） 东汉魏晋时期的少数民族内迁和民族融合概况P80 1、内迁少数民族主要有： 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（“五胡内迁”） 2、融合的表现（据80页资料和图片信息了解） （二）了解十六国的历史概况 （三）北魏孝文帝的改革*
1、背景：a、439年，北魏政权统一黄河流域，结束十六国割据混乱局面；b、黄河流域统一后，各民族交往频繁，在诸多方面相互影响，民族融合成为趋势。 2、改革内容：a、迁都洛阳(494年）；b、改革鲜卑旧俗，禁止朝廷上使用鲜卑语，统一用汉语（“说汉语”） ；c、规定官员和家属必须穿戴汉族服饰（“着汉服”）；d、改鲜卑姓氏为汉族姓氏，皇族拓跋姓氏改为元（“采汉姓”）；e、鼓励鲜卑皇族与汉族贵族联姻（“与汉婚”）；f、采用汉族官制、律令（“用汉制”）；g、学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国（“学汉礼”）
3、意义：适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐；传统汉文化得以进一步发展。 4、如何评价北魏孝文帝及其改革：（仅提供思考的思路：尝试从其具体举措对民族融合的积极作用中予以肯定；同时也要看到对少数民族本身的优秀民族特色和特性的保护和保持等方面有不利的一面??可以根据自己的理解发散思维，不要过于片面和偏离实际） （四）南北朝对峙的局面
东魏 北齐
北魏 史称“北朝” 南 西魏 北周 北
朝 宋（420年，东晋大将刘裕称帝） 齐 梁 陈 （史称“南朝”）
四、璀璨的科技与艺术（P83—85） 1、祖冲之（南朝）个人成就（P83） 2、贾思勰（北朝）个人贡献（P83）
3、书法艺术：以王羲之（东晋）为代表，把握其书法特色 4、画之艺术：顾恺之（东晋），把握其代表作和画之特点 5、佛教的兴盛和石窟艺术（P85）
a、明确佛教的兴盛原因：第一，南北朝时期，社会动荡不安，为拜托现实苦难，人们纷纷信仰佛教； 第二，统治者也大力扶持。 b、石窟艺术：
明确南北朝时期的石窟艺术的发展正体现了佛教的兴盛；
当时的石窟艺术代表——山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，把握其各自特点（结合85页阅读卡）。
这些艺术继承了秦汉依赖我国的艺术传统，同时也吸收了外来佛教艺术的特点。
6、魏晋南北朝时期思想文化的特点：活泼开放，以中原文化为主体，多元文化碰撞的特点。 7、考虑魏晋南北朝时期，科学和艺术并未因为三国鼎立、南北朝对峙而中断，反而有所发展，原因何在？（提供思路：P83a、三国两晋南北朝时期，动荡的社会促使一批特立独行的士人觉醒，他们冲破思想羁绊，在创作中任情宣泄个人的生活体验、情感和审美追求，将中国艺术推向新高潮；b、佛教的传播、民族的融合等都是的多元文化碰撞和交融??）
第二课 隋唐：开放革新的时代 第一课时 隋的兴亡（P86—88） 一、隋的建立与全国的统一 （一）隋朝建立
1、隋朝建立的时间、建立者 （二）隋朝统一全国
1、统一的基础：隋文帝一系列改革，励精图治，加强中央集权，打击地方豪强，澄清吏治，消除民族对立的因素，发展经济，并打败突厥，稳固了后方，为统一全国奠定了基础（P86，可借助87页阅读卡补充了解隋文帝的励精图治）；（还可从分裂已久的天下，统一成为发展的趋势，因而隋朝统一全国是历史发展规律的必然；长久的分裂，民众也渴盼统一，实现安居乐业；同时可以回溯之前所学魏晋南北朝时期的江南经济得到开发，也从客观上为隋朝统一奠定了基础。） 2、时间：589年灭亡南朝最后一个政权——陈 3、统一全国的意义：结束了??（P86） 二、隋炀帝的统治 （一）大运河的开凿
1、目的：隋炀帝即位后，力图加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治
2、开凿条件：a、春秋时期人们就利用天然河道或在天然河流之间开凿人工运河，进行水路运输；b、江南地区在魏晋南北朝时期得到开发，促进了南北交流的需要；c、从隋朝隋文帝不断积淀的国力而言，也为运河的开凿奠定了基础
3、河道经过：三点：南起余杭、中经洛阳、北到涿郡；四段：从南至北依次为四段——江南河、邗沟、通济渠、永济渠；五河（江）：从南至北依次沟通五大水系：钱塘江（或浙江）、长江、淮水（今淮河）、黄河、海河
4、大运河开凿的意义P88（从对当时和后世的影响根据书本阐明） （二）其他方面的统治（P88）：大兴土木、攻打高丽等 （三）隋朝的灭亡： 1、原因（P88）：隋炀帝统治时期的恶政，激起了民众的反抗（自己根据书本详细了解恶政的表现）
2、灭亡时间 3、考虑如何客观评价隋炀帝（不要片面的关注其恶政，也要看到其相关实践的积极性）
第二课时 唐的盛衰（P88—92） 一、唐朝的建立 1、时间 2、建立者
二、唐太宗李世民的统治(P88—90) （一）具体各项举措
1、经济方面：重视发展农业，减轻农民赋税劳役； 2、用人方面：善于用人、任人唯贤；（“房谋杜断”和谏臣魏征） 3、政治方面：沿袭且完善了隋代的三省六部制度 『P89三省是：中书省（草拟诏令）、门下省（审核诏令）、尚书省（执行政令）； 六部具体指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，尚书省下辖六部；
三省六部制度的意义：一方面，三省共商国家大事，提高了行政效率；另一方面，各自之间均有分工，既相互合作，又相互牵制，改善并加强了中央集权。』
4、人才的选拔：完善隋代的科举制度，进士科成为最重要的考试科目
（P89了解唐太宗时期的科举发展状况；P90科举制度的影响：a、通过考试来选拔官员，强调以才能作为选官的标准，改变了隋唐以前主要依赖荐举和凭借家庭出身来做官的惯例；b、是一种相对公平的选拔制度，为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才。c、在当时还曾影响到邻国，一些外国人员有在长安参与考试。??） （二）贞观之治
1、具体内涵：唐太宗贞观年间，农民占有一定土地，赋税负担减轻，政治也比较清明，经济得到恢复和发展，国力逐步增强，史称“贞观之治”。 2、“贞观之治”出现的原因探析：考虑思路提示——首先，唐太宗从农民战争中认识到人民群众力量的强大，吸取隋亡的教训；第二，其在为期间的具体各项举措的重要作用?? 三、武则天的统治（P90自行根据书本了解） 四、唐玄宗李隆基的统治（P90—92）
（一）唐玄宗统治前期（前期的年号为“开元”）
1、 统治举措：a、励精图治，任用富有改革精神的贤人做宰相；b、重视地方吏治；c、仿照唐太宗，虚心求
谏；d、坚决抑制奢靡，提倡节俭。
2、 在各项举措的影响下，政局为之一新的具体表现：
大量荒地被开垦；
a、农业生产 耕作技术得到改进（曲辕犁、筒车）； 开 粮食大量储存，修建大型粮仓。
丝织业发达
b、手工业 元 以唐三彩为典型的陶瓷制造极富特色
大型都市：长安、洛阳、扬州、成都
人口百万 盛
c、商业繁荣、城市繁华 长安城的繁华景象 规划整齐（市坊之分）
物资云集 世
扬州的货物、商品交换地位
（注意，正是唐玄宗采取的一系列举措，实现了全新的政局，出现了书本概括的“开元盛世”局面，请根据P92也把握具体内涵） （二） 唐玄宗统治后期 重点把握“安史之乱”：唐玄宗后期，政局日益混乱，最终爆发边防将领安禄山和史思明为首的叛乱，史称“安史之乱”。 “安史之乱”是唐朝由盛入衰的转折点。 五、 唐朝的灭亡与五代十国的概况
（一）唐朝灭亡： 907年，节度使朱全忠灭唐，建立后梁。 （二）五代十国：（P92）请据阅读卡了解基本史实。
第三课时 民族和睦与对外交流（P92—95） 一、 民族和睦的概况，即比较融洽的民族关系——开明的民族政策 开明的民族政策具体表现： a、个少数民族拥戴唐太宗为“天可汗”；并且“天可汗”很长时期成为唐朝皇帝专有称呼； b、唐太宗将文成公主嫁予吐蕃首领松赞干布（了解文成公主入藏对西藏的影响P92）； c、8世纪，金城公主嫁入吐蕃；书信往来中“合同一家”的说法，双方使节往来的频繁，体现了唐朝与吐蕃关系的密切。 d、唐朝与其他少数民族的关系同样和紧密：唐前期在少数民族地区设立了800多个府、州、县等。
二、对外交流——开放的对外政策 开放的对外政策的表现：
a、作为当时亚洲最强大的国家，疆域辽阔，文明成都很高的大国。享有很高声望，“唐人”成为中国人的代称；
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