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教学基本信息 课题 单元 学科 教材

1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 本课相对应的内容是：一、成长中的我（一）“认识自我”部分的1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 （2）整体感知教学内容 本单元在全书中的地位：《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律，帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系。 从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课，对后面《青春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青春的美好。 2、学情分析： 12、13岁的孩子刚刚进入青春期，此阶段其生理上会悄悄发生着一些变化，而对于这些变化有的孩子并不能欣然接受，甚至会引起惊恐、羞涩，而且伴随着生理的迅速变化，心理上会出现一些矛盾和困惑，由此有必要通过本节课帮助学生正确看待青春期引起的生理变化和心理矛盾。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 1、意识到青春期变化是人体的正常发育并能从科学角度看待青春期的变化。 2、以积极乐观的心态迎接青春期的变化。 能力目标： 第一课 《青春的邀约》——悄悄变化的我 第一单元 青春时光 道德与法治 学段 第二学段 年级 初一年级 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级下册 出版社：人民教育出版社 能从容面对青春期生理和心理的变化，正确处理青春期的困惑。 知识目标： 1、了解和掌握青春期的生理和心理特征及变化。 2、掌握正确对待青春期变化的一些方法和知识。 【教学重点】青春期的生理变化和心理矛盾 【教学难点】如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾 【教学方法】情境设置、小组讨论探究 【教学资源】视频《小小少年》 3.教学过程 教学环节 导入新课 播放《小小少年》 问题： 1、这首歌是不是让你产生了共鸣？ 2、你是不是也像小小少年那样在长高长大？ 3、歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？ 同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。 讲授新课 悦纳生理变化 猜猜他（她）是谁 通过同学们自己不同阶段的照片，帮她们直观地看到自己成长带来的变化 教师活动 学生活动 听歌曲 思考问题 设计意图 通过歌曲激发学生学习兴趣，导入本课主题 课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，看照片，猜一老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？ 同学们，通过不同阶段的这些同学的照片，你能感受到什么？ 其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正猜 在长大，开始跨入青春期的大门。 青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面： 身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟 帮助学生认识青春期在人一生成长中所处的位置以及其重要性 帮助学生看到青春期带给自身活力的体现，正面引导学生看待青春期的变化 青春期是人生花季，是人成长的一个高峰期。 下面，让我们共同观察青春期“生长高峰”图。（出示青春期“生长高峰”图。） 问题：从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？ 青春期作为人生长发育的第二个高峰期，它和老年期、幼年期相比有什么优势？ 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 出示青春活力的案例和图片 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说一说你所体验到的青春活力。 1、小明发现同学个子都长得很快，就自己几 看图思考回答问题 看图片，分享自己的看法 乎没长，在班级快成最矮的了，很自卑。 2、小刚个子长得飞快，站队时感觉自己和同学有距离，便经常低头与同学说话，时间一长，都有点驼背了。 3、小丽最近心情不好，因为她的体重又增加 通过案例引发学生对于青春期变化带来的烦恼的思考，帮助学生正视青春期的变化 通过两则材料帮助学生认识自信之美和担当之美的来源，认识到了，身体也明显发胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。 阅读案例 问题： 你对自己的身体外形满意吗？如果满意，你用什么方法保持身体外形的满意度？ 如果不满意，你希望自己发生哪些变化？用什么方法能让自己达到这个目的？你认为哪些方法对自己有益？ 以上案例三位同学对自己的外形都不满意，请你帮帮他们，给他们出主意。 小结：进入青春期，每个人的成长节奏不同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊 重。 在网络问答社区“知乎”上，时常可见这样的 提问，“快毕业了，为了更好求职，不少同学去做微整容，我明明知道内涵比外貌更重要，可，在这样一个颜值无比重要的年代，我究竟该怎么做？”校园里还时常可见这样的现象，一些同学很热衷于比较，从成绩高下，到穿衣打扮，以及使用的手机、 阅读两则材料 思考回答问题